APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN LA FORMACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIO
Palabras clave:
Aprendizaje; Proyectos; Formación; Docente; UniversitarioResumen
La presente investigación tuvo como objetivo evaluar si el aprendizaje basado en proyectos (ABP) influye en el desarrollo de competencias de estudiantes universitarios. La investigación se desarrolló a lo largo de dos semestres académicos con estudiantes de tercero y cuarto semestre de la carrera de Educación Básica, de la Universidad Técnica de Babahoyo Extensión Quevedo. Para evaluar los resultados se diseñó un cuestionario de 12 ítems aplicado al inicio y término de las actividades de los alumnos. Entre los resultados se encontró una aceptación en la utilización del ABP, como estrategia de aplicación de saberes, en específico para realizar un diagnóstico, interpretación y establecer propuestas para la innovación de estrategias metodológicas en la formación docente. La estrategia de aprendizaje en cuestión promueve el trabajo colaborativo, el autoaprendizaje, la confianza, la responsabilidad y la integración del estudiante con el entorno profesional.
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