Intercambios virtuales como herramienta para implementar actividades interculturales y promover la diversidad en la enseñanza del inglés

Jeanelly Cecilia Aguilar Parra; Rosa Marianella Contreras Jordán; Byron Carlos Reasco Garzón; Daniel Fabricio Contreras Moscol

Intercambios virtuales como herramienta para implementar actividades interculturales y promover la diversidad en la enseñanza del inglés

Autores/as

Jeanelly Cecilia Aguilar Parra Universidad Técnica de Babahoyo
Rosa Marianella Contreras Jordán Universidad Técnica de Babahoyo
Byron Carlos Reasco Garzón Universidad Técnica de Babahoyo
Daniel Fabricio Contreras Moscol Universidad Técnica de Babahoyo

Palabras clave:

intercambio virtual, competencia intercultural, inglés como lengua franca, estereotipos culturales, educación inclusiva.

Resumen

Este estudio analizó el impacto de los intercambios virtuales en el desarrollo de la competencia intercultural, la confianza comunicativa en inglés y la reducción de estereotipos culturales en estudiantes universitarios de nivel B1. Durante cuatro semanas, los participantes interactuaron con hablantes de inglés de Estados Unidos, Reino Unido, Sudáfrica y Filipinas, mediante plataformas digitales sincrónicas y asincrónicas. Se aplicó un cuestionario estructurado tipo Likert a 78 estudiantes, evidenciando una percepción ampliamente positiva de la experiencia. Las dimensiones mejor valoradas fueron la actitud hacia la diversidad cultural (media = 4,50) y la comprensión intercultural (media = 4,49). El análisis estadístico mostró baja dispersión en las respuestas, indicando consenso entre los participantes. Se concluye que los intercambios virtuales fortalecen el aprendizaje del inglés, al tiempo que promueven habilidades blandas, empatía, apertura cultural y motivación profesional. Se recomienda su integración en programas de lenguas extranjeras como estrategia para fomentar la educación inclusiva y la internacionalización en casa.

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