Uso de la plataforma "Discord" como alternativa de plataformas estudiantiles en la Facultad de Ciencias

Mario José Mora Salas; Javier Enrique Martínez Ruíz; Michael Steven Morales Medina; Jostin Joel Zumba Zurita

Uso de la plataforma "Discord" como alternativa de plataformas estudiantiles en la Facultad de Ciencias

Autores/as

Mario José Mora Salas Universidad Técnica de Babahoyo
Javier Enrique Martínez Ruíz Universidad Técnica de Babahoyo
Michael Steven Morales Medina Universidad Técnica de Babahoyo
Jostin Joel Zumba Zurita Universidad Técnica de Babahoyo

Palabras clave:

Discord, aula virtual, educación superior, tecnología educativa, plataformas digitales.

Resumen

Este estudio, con enfoque cuantitativo y diseño experimental, analizó la viabilidad de usar Discord como aula virtual en 29 estudiantes del quinto semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales – Informática de la Universidad Técnica de Babahoyo. Discord, fue concebido para comunidades de videojuegos, ofrece canales de comunicación, bots como (Arcane, Dyno y YAGPDB) que sirven par automatizar tareas y herramientas multimedia siendo estas adaptadas al entorno académico por el potencial que tiene. Se aplicó un cuestionario que constó de 5 ítems que cubren las dimensiones de usabilidad, calidad, accesibilidad, tiempo de interacción y satisfacción; los cuatro primeros emplearon escala Likert de 5 puntos y el quinto fue dicotómico (sí/no), alcanzando un α de Cronbach global de 0,84. Los datos se procesaron en SPSS v.25 mediante estadísticas descriptivas (media, desviación estándar, mediana y rango intercuartílico) y frecuencias para las categorías de tiempo de uso (< 15, 15–30 y > 30 min) y percepción de comodidad. El 100 % de los estudiantes consideró Discord cómodo; el 50 % calificó su interfaz como muy buena; la mayoría valoró positivamente la calidad audiovisual y la facilidad de uso, con un tiempo promedio de interacción diaria de 30 min.

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Citas

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