Siendo un profesor de inglés en el siglo 21

  • Inés Amaya Díaz Universidad Técnica de Babahoyo
  • Francisco Bustamante Piguave Universidad Técnica de Babahoyo
  • Johnny Bajaña Zajia Universidad Técnica de Babahoyo
Palabras clave: aprendizaje, aula de EFL, enseñanza, habilidades del siglo XXI, TICs.

Resumen

El principal objetivo en este artículo es dar a conocer a cualquier docente las necesidades, habilidades y destrezas que podemos hacer que los estudiante y maestros desarrollen dependiendo de cada clase y grupo de estudio a cargo. Demostrando, a través de este artículo cómo acoplarse con la situación actual de este año 2020 las técnicas y herramientas aplicables en nuestras clases; sean estas de forma virtual cómo se desarrollan en la actualidad o cuando ya se vuelva a las aulas físicas. Pasando por la problemática, junto a este se muestran las preguntas a desarrollar. Preguntas que; deben ser respondidas para tener una idea más clara de lo que se quiere demostrar en el proceso de enseñanza aprendizaje del inglés y sus técnicas, roles del profesor y cómo incorporar estas herramientas y técnicas en las clases de inglés como lengua extranjera; para hacer de esta una experiencia óptima para los profesores de inglés y por supuesto los estudiantes que son quienes nos hacen fijarnos metas para poder obtener el mejor de los resultados al final de cada ciclo. Sin olvidar que este artículo tiene el afán de informar a todo aquel que es maestro y a quienes buscan como desarrollar nuevas formas de llevar a cabo la enseñanza superior que en este siglo 21 la tecnología está presente en todos los entornos.

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Citas

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Publicado
2020-12-31
Estadísticas
Resumen 24
PDF 18
Cómo citar
Amaya Díaz, I., Bustamante Piguave, F., & Bajaña Zajia, J. (2020). Siendo un profesor de inglés en el siglo 21. Journal of Science and Research: Revista Ciencia E Investigación. ISSN 2528-8083, 5(CININGEC), 976 - 989. Recuperado a partir de https://revistas.utb.edu.ec/index.php/sr/article/view/1051