Hacia un futuro sostenible: Potenciando la educación en Ecuador desde la academia

Autores/as

  • Andrea Alejandra Cevallos Goyes Universidad Estatal de Bolívar, Ecuador
  • Taris Wilcaso Mikaela Alejandra Universidad Estatal de Bolívar, Ecuador

Palabras clave:

EDS, Sostenibilidad, Educación, Academia, ODS

Resumen

Ecuador, a pesar de ser un país rico en biodiversidad y diversidad cultural, enfrenta varios desafíos significativos para promover la educación sostenible. Estos desafíos incluyen limitaciones financieras, la necesidad de formación docente, diversidad cultural y geográfica, y desigualdades en el acceso a la educación. La academia desempeña un papel fundamental en abordar estos desafíos. Contribuye de manera significativa a través de la investigación interdisciplinaria, la formación profesional y la colaboración con el gobierno y el sector privado. Esta colaboración vincula la teoría con la práctica, asegurando una integración fluida de los conceptos de sostenibilidad en los planes de estudio y las políticas educativas. Este artículo profundizó sobre la educación sostenible en el Ecuador, con un enfoque específico en la investigación multidisciplinaria, cualitativa, de campo y exploratoria realizada. El diseño de investigación utilizado es no experimental, descriptivo y transversal. El objetivo principal del estudio fue comprender y describir el estado actual de la sostenibilidad en la educación en Ecuador y el papel de la academia en su configuración. Las recomendaciones clave para mejorar la contribución de la academia a la educación sostenible incluyen fomentar la investigación interdisciplinaria, implementar el desarrollo profesional de los educadores, integrar la sostenibilidad en el plan de estudios, involucrar a la comunidad y utilizar la tecnología y campañas de comunicación.

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2023-10-04
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Cómo citar

Cevallos Goyes , A. A., & Mikaela Alejandra, T. W. (2023). Hacia un futuro sostenible: Potenciando la educación en Ecuador desde la academia. Journal of Science and Research, 8(4), 170–185. Recuperado a partir de https://revistas.utb.edu.ec/index.php/sr/article/view/2961

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