Evaluación del modelo pedagógico constructivista adaptado a las necesidades educativas intelectuales de egb de la unidad educativa isla de bejucal abril 2024 febrero 2025.

Edgar Stalyn Guerrero Haro Guerrero Haro; Diana Liz Valverde Jorge; Leydi Viviana Muñoz Miranda; Julissa Natividad Soliz Gómez

Evaluación del modelo pedagógico constructivista adaptado a las necesidades educativas intelectuales de egb de la unidad educativa isla de bejucal abril 2024 febrero 2025.

Autores/as

Edgar Stalyn Guerrero Haro Guerrero Haro Universidad Técnica de Babahoyo
Diana Liz Valverde Jorge Universidad Técnica de Babahoyo
Leydi Viviana Muñoz Miranda Universidad Técnica de Babahoyo
Julissa Natividad Soliz Gómez Universidad Técnica de Babahoyo

Palabras clave:

Modelo pedagógico constructivista, necesidades educativas intelectuales, inclusión educativa, estrategias diferenciadas

Resumen

Este estudio evalúa la eficacia del modelo pedagógico constructivista adaptado a las necesidades educativas especiales (NEE) de tipo intelectual en estudiantes de Educación General Básica (EGB) de la Unidad Educativa Isla de Bejucal, durante el período de abril de 2024 a febrero de 2025. El objetivo principal fue analizar el impacto del modelo en el rendimiento académico, el desarrollo socioemocional y los factores que influyen en su efectividad. Se empleó un enfoque cuantitativo descriptivo-propositivo, con una muestra no probabilística estratificada de 13 estudiantes con NEE intelectuales de una población de 450. Los datos se recolectaron mediante encuestas y se analizaron con un método inductivo-deductivo, centrándose en el aprendizaje activo, estrategias colaborativas y evaluaciones formativas.

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