Resiliencia investigativa en docentes de educación universitaria

María Susana Harringhton Martínez; Oswaldo Jesús Martínez Padrón

Resiliencia investigativa en docentes de educación universitaria

Autores/as

María Susana Harringhton Martínez Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Oswaldo Jesús Martínez Padrón Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Palabras clave:

Adversidades, Docentes Universitarios, Investigación Educativa, Investigadores Resilientes, Resiliencia.

Resumen

Introducción: Hacer investigación en las Universidades venezolanas se convirtió en una decisión personal más que institucional, en vista de que este rol transcendental dejó de ser apoyado por los gobiernos imperantes desde hace más de dos décadas. Eso se convirtió en un escollo que mermó drásticamente el desarrollo científico y humanístico de la nación. Sin embargo, existen casos de docentes que aún investigan y publican. Objetivo: Postular una aproximación teórica sobre la resiliencia investigativa en docentes universitarios. Materiales y Métodos: Se aplicaron entrevistas a investigadores de varias Universidades y se interpretaron a la luz de la hermenéutica, todo sustentado en un estudio orientado por el paradigma fenomenológico-interpretativo. Resultados y Conclusiones: Entre los hallazgos se destaca que investigar es, fundamentalmente, un compromiso de vida que se asume con determinación y entusiasmo, a pesar de que las condiciones institucionales pudieran ser adversas.

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