Methodological strategies for care of special educational needs in middle level students
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Abstract
The application of methodological strategies allows us to meet specific demands of students, taking into account the diversity of students, an elementary argument to guarantee equal rights in the educational process. The objective of the research was to stipulate certain methodological strategies, which are determined by reason of the special educational needs of the middle school students of the "Nicolás Infante Díaz" Basic Education School in the Buena Fe canton. The study had a qualitative approach. -quantitative, which was established in exploratory research, with the application of surveys and interviews, which allowed the selection of data for the final results and conclusions. It was obtained that attention and adaptation to the educational demands of students must be instituted as an interactive and dynamic process, in which students have the opportunity to learn according to their demand. Likewise, the analysis of the variables allowed us to highlight the experiences of authors in the educational field, in which new teaching styles stand out, with the aim of achieving significant learning, without discarding students from the training process, which is currently It becomes an educational requirement that it offers everyone the same learning opportunities, regardless of their individual capabilities and limitations.
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