EXPECTATIVAS PROFESIONALES EN ESTUDIANTES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EN LOS CANTONES SUCRE Y SAN VICENTE

Resumen

La demanda de educación superior en la provincia de Manabí cada vez es mayor y las instituciones encargadas de preparar profesionistas de calidad van creciendo, sin embargo, las carreras que se ofrecen no satisfacen las necesidades de un buen número de egresados de bachillerato y pocas veces cumplen con las expectativas de los empleadores. Se realizó un diagnóstico en los cantones (Sucre y San Vicente) fue importante para definir dos momentos, uno las condiciones existente de los estudiantes de bachilleratos y un segundo momento conocer sus expectativas para cursar estudios universitarios en las Universidades ubicadas en el entorno de la zona costa, este estudio se realizó a través del software REDATAM que nos permitió segmentar el mercado. Basado en el SSPS 20.0 se determinó la confiabilidad de la encuesta aplicada a la investigación arrojo un 95% para un tamaño de muestra de 17,75% en relación con el universo de estudiantes de nivel medio superior en cada institución objeto estudio.

PALABRAS CLAVE: Aprendizaje; enseñanza; educación; expectativas; confiabilidad.

PROFESSIONAL EXPECTATIONS IN HIGHER MIDDLE LEVEL STUDENTS IN THE CITIES OF SUCRE AND SAN VICENTE

ABSTRACT

The demand for higher education in the province of Manabí is increasing and the institutions responsible for preparing quality professionals are growing, however, the careers offered do not meet the needs of a number of high school graduates and rarely meet the expectations of employers. A diagnosis was performed in the cities of (Sucre and San Vicente) it was important to define two moments, one the existing conditions of students in high schools and a second time to meet their expectations for university studies in universities located in the vicinity of the coastal area, This study was conducted through REDATAM software that allowed us to segment the market. SPSS 20.0 based on the reliability of the survey of research is determined fearlessness 95% for a sample size of 17.75% in relation to the universe of students in higher middle level in each institution study object.

KEYWORDS: Learning; teaching; education; expectations; reliability.