Impacto de las tecnologías digitales en el aprendizaje de estudiantes de enfermería

Resumen

Las tecnologías digitales han adquirido una presencia creciente en la educación superior y, particularmente, en la formación de profesionales de Enfermería, donde ofrecen nuevas posibilidades para acceder a información, desarrollar actividades académicas y complementar las experiencias de aprendizaje. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto del uso de tecnologías digitales en el aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Enfermería de una universidad pública de la provincia de Los Ríos, Ecuador. Se planteó una investigación de enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y corte transversal, de alcance descriptivo-correlacional. La población estuvo conformada por estudiantes matriculados en la carrera durante el periodo de estudio. El análisis consideró dimensiones relacionadas con la frecuencia de uso, acceso, diversidad e integración académica de las tecnologías, así como las competencias digitales percibidas. En relación con el aprendizaje, se contemplaron la comprensión de contenidos, motivación académica, autonomía y participación. Los resultados muestran una tendencia favorable hacia la incorporación de tecnologías digitales en las actividades académicas y una relación positiva con diferentes dimensiones del aprendizaje. Asimismo, se reconoce que el aprovechamiento de estos recursos depende no solo de su disponibilidad, sino también de las competencias digitales de los estudiantes, las condiciones de acceso y la orientación pedagógica proporcionada por los docentes. Se concluye que las tecnologías digitales constituyen un recurso relevante para fortalecer el aprendizaje en la formación de Enfermería, siempre que su incorporación responda a objetivos educativos definidos y se articule con una formación crítica, ética y humanizada.