Inteligencia artificial y plagio académico en el Ecuador: Implicaciones legales en estudios de grado y posgrado

Resumen

La Inteligencia Artificial (IA) adquirió gran relevancia durante el 2022, transformando sectores como la educación. Su integración con la ciencia de datos permitió desarrollar herramientas para tareas complejas y decisiones basadas en información. Plataformas como ChatGPT y Gemini se popularizaron entre estudiantes y profesionales, facilitando la elaboración de trabajos académicos, pero también generando cuestionamientos sobre autoría, originalidad y plagio.    En Ecuador, el uso de IA se incrementó tras la pandemia de COVID-19, cuando la matrícula en modalidad virtual aumentó un 38 %. Este escenario favoreció el uso de tecnologías emergentes en la educación superior y abrió un debate en las universidades. Algunos docentes consideran que el uso de IA en trabajos de grado o posgrado puede constituir plagio, dependiendo del porcentaje de contenido generado. Otros sostienen que, ante la falta de normativas específicas, no puede sancionarse como tal.                                                                                                          Actualmente, el país carece de un marco legal nacional y de normativas internas universitarias que regulen el uso de IA en trabajos de titulación, lo que genera un vacío jurídico. Esta situación limita la aplicación de herramientas como Turnitin o Copyleaks, que, al detectar contenido generado por IA, cuestionan la autoría con base en principios éticos  subjetivos.                           En la Asamblea Nacional existen tres proyectos de ley sobre IA, enfocados en su promoción y la protección de menores, sin abordar su uso académico. Este estudio, de enfoque cualitativo y analítico, concluye que es urgente establecer una normativa clara para garantizar un uso ético y legal de la IA en la educación superior ecuatoriana.