Collaborative learning to improve the speaking skills in students of third level of the Language Center of the UTB

Resumen

Este estudio investiga el impacto del aprendizaje colaborativo en el desarrollo de las habilidades de expresión oral entre estudiantes de tercer nivel del Centro de Idiomas de la Universidad Técnica de Babahoyo. El dominio de la expresión oral es un componente crítico de la enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL), sin embargo, muchos estudiantes se enfrentan a desafíos tales como la ansiedad, las limitadas oportunidades de práctica y la falta de confianza que obstaculizan sus habilidades de comunicación oral. Para abordar estas cuestiones, esta investigación emplea un diseño de métodos mixtos, combinando datos cuantitativos y cualitativos para evaluar la eficacia de las estrategias de aprendizaje colaborativo en la mejora del rendimiento oral de los estudiantes. El grupo experimental participó en diversas actividades colaborativas, como juegos de rol, debates en grupo y tareas de resolución de problemas, durante un período de diez semanas, mientras que un grupo de control siguió una enseñanza tradicional centrada en el profesor. Se administraron a ambos grupos pruebas previas y posteriores que medían la fluidez, la precisión y la complejidad de la expresión oral. Además, mediante encuestas y observaciones en el aula se recogieron datos sobre las actitudes, la motivación y los patrones de interacción de los alumnos. Los resultados indican que los estudiantes que participaron en el aprendizaje colaborativo mostraron mejoras estadísticamente significativas en la competencia oral en comparación con sus compañeros del grupo de control. Estos estudiantes demostraron una mayor fluidez, un uso más preciso de la lengua y una mayor disposición a participar en actividades orales. Los resultados cualitativos revelan que el aprendizaje colaborativo redujo la ansiedad al hablar, fomentó el apoyo entre compañeros y creó un entorno de clase más atractivo e interactivo. El estudio concluye que el aprendizaje colaborativo es un enfoque pedagógico eficaz para mejorar las destrezas orales en contextos de EFL. Recomienda integrar las tareas colaborativas en los planes de estudio de idiomas para fomentar la competencia comunicativa, la autonomía del alumno y la confianza, preparando en última instancia a los estudiantes para los retos comunicativos de la vida real en inglés en entornos académicos y profesionales.