Incidence of EMILY’S multimedia software and its impact on early childhood education

Authors

  • Nelson Eduardo Mariscal Huacon Instituto Tecnológico Superior Babahoyo
  • Gladys Patricia Guevara Albán Universidad Técnica de Babahoyo image/svg+xml
  • Cristian Salomón Guevara Albán Instituto Tecnológico Superior Babahoyo

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https://doi.org/10.26910/issn.2528-8083vol1issCITT2016.2016pp7-9

Keywords :

Multimedia software Logical- mathematical relationships Childhood education

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Abstract

The multimedia software for teaching logical-mathematical relationships in early childhood education today has achieved significant changes in teaching, leaving using traditional methods and teaching techniques to apply information technology and communications - ICT within the teaching-learning process, and that is where the imperative of using a multimedia software using it as a central focus for early childhood education arises. The main objective of this research was to apply a multimedia software to improve the teaching-learning process in logical relationships - math children early education Early Education Center .El Mamey”. It is noted that the factors influencing the teaching of children aged between 3 and 5 years are: habits, motivation, methodology, family and emotional intelligence, all this leading to use of a multimedia software to improve cognitive, psychomotor and even more so when you learn playing skills. The above is based on surveys of parents i / or legal representatives of children of early childhood education, where the use of multimedia software Emily’s are considered feasible.

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Published

2016-08-30
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980

How to Cite

Incidence of EMILY’S multimedia software and its impact on early childhood education. (2016). Journal of Science and Research: Revista Ciencia E Investigación, 1(CITT2016), 7-9. https://doi.org/10.26910/issn.2528-8083vol1issCITT2016.2016pp7-9

Issue

Vol. 1 No. CITT2016 (2016): Special Issue

Section

Comunicación Corta

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