Scientific research as a determining factor in the quality of university education
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Abstract
Scientific research has established itself as a fundamental pillar for strengthening the quality of university education, as it has a direct impact on educational processes, teaching practices, and institutional performance. The objective of this article was to analyze, based on a review of recent scientific literature, the role of scientific research as a determining factor in the quality of higher education.
The methodology used was a qualitative study based on a systematic and narrative review of academic publications indexed in recognized databases, such as Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, and Dialnet, considering studies published between 2020 and 2025. The results show that scientific research contributes significantly to improving institutional quality, promotes the articulation between teaching and research, strengthens the development of cognitive, methodological, and ethical skills in students, and promotes an academic culture oriented towards innovation and continuous improvement.
Challenges related to funding, faculty research training, and the effective integration of research into the curriculum are also identified. It is concluded that strengthening scientific research as a cross-cutting theme in university education is essential to ensuring high-quality, relevant, and sustainable higher education.
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