Faculty scientific production: a strategic approach for its strengthen ING
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Abstract
This article presents results from research conducted between September 2024 and March 2025, with an exploratory, descriptive, and correlational character under a mixed approach. To fulfill the objectives, empirical and theoretical methods of scientific research were employed, aimed at collecting and analyzing information. Among the most relevant results is the diagnosis of scientific production by faculty members of the Physical Activity and Sports Pedagogy Program during the studied period, as well as an action system designed based on the needs identified in this teaching collective. The conclusions demonstrate the need to implement alternatives that strengthen faculty actions to increase the quantity and quality of their scientific production. The relevance of the study is based on the importance of scientific production for the three substantive functions of university teachers: academic, research, and social engagement.
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