Neuroplasticity in Learning During the Energy Crisis
Neuroplasticity in Learning During the Energy Crisis
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Abstract
This study addresses the learning process of eighth-semester students of the Pedagogy of Experimental Sciences in Computer Science program at the Technical University of Babahoyo during the energy crisis in Ecuador from the perspective of neuroplasticity. Using a mixed approach, a non-experimental, cross-sectional, and descriptive design was used, with a census population of 40 students. Data collection was conducted using structured surveys with a Likert scale and non-participant observation. The quantitative analysis was conducted through descriptive statistics using Google Forms, while the qualitative analysis was structured using open coding, thematic categorization, and theoretical contrast techniques.
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