Educational inclusion in the development of social skills in children in pre-kindergarten II
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Abstract
Educational inclusion is important in the comprehensive development of children, as it promotes respect and empathy toward social differences; this allows students to develop independently within their environment, while also fostering an awareness of their own feelings and emotions, as well as those of others. The research problem was identified at Unidad Educativa Emigdio Esparza Moreno, within the area of Initial Education II. It was observed that many children in this area struggle to build social relationships with others, as they find it difficult to engage and participate in group activities. This is due to their different abilities, which highlights a lack of development in educational inclusion within the institution. In terms of methodology, a non-experimental design was used, along with a mixed approach, supported by documentary and descriptive research.
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