DIDACTIC ACTIVITIES TO STRENGTHEN THE LOGICAL – VERBAL THINKING OF 8TH EIB IN THE CECIB – B “NUEVA ESPERANZA”. GUARANDA
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Abstract
The levels of attention and concentration are relevant in educational processes, being essential for the cognitive evolution resulting from logical and verbal levels in the various learning styles within the bilingual intercultural education system. The objective of the study was to measure the levels of information processing using the Revised Perception Differences Test, Caras – R, as well as to observe the teaching skills imparted by the Mathematics teachers, instruments that benefited the triangulation of data, in order to design didactic strategies to strengthen logical-verbal thinking in bilingual intercultural education in general, where multiple intelligences are employed and how they function to manage the pillars of concentration in the educational field. The omission of pedagogical strategies regarding cognitive stimulation in the face of academic and social challenges is evident. These findings underscore the importance of innovating didactic strategies to promote cognitive and academic development
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