INTEGRATION OF EMERGING TECHNOLOGIES IN THE TEACHING -LEARNING PROCESS IN THE EU CMDT COMPUTER CAREER RAFAEL MORAN VALVERDE 2024
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Abstract
Education is one of the primary processes through which humans acquire knowledge cognitively, thus representing a teaching-learning process that seeks to transmit knowledge, experiences, attitudes, behaviors, orality, among other aspects. The object of the following research is to analyze the shortcomings in the integration of emerging technologies in the teaching-learning process in technical vocational education in Quevedo – Ecuador 2024, aiming to define the inadequacies experienced in technical and professional training careers in Ecuadorian high schools. Emerging technologies represent a constantly evolving horizon that redefines how we interact, work, and live in the modern world. These innovations span multiple sectors, from artificial intelligence to machine learning, biotechnology, and quantum computing. With each advancement, there emerges a revolutionary potential to transform entire industries, drive efficiency, and unlock new opportunities. Mixed methodology, an approach to research that merges qualitative and quantitative methods in a single study, is presented as an appropriate strategy to investigate the integration of emerging technologies in the teaching-learning process in technical vocational education, specifically in the tourism career in Quevedo, Ecuador, by the year 2025.
The survey conducted has determined that students support emerging technologies, as they believe these can contribute to meeting the demands and expectations present in the job market, considering that these demands are often subject to constant updates.
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