INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS EMERGENTES EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA CARRERA DE INFORMÁTICA DE LA UE CMDT RAFAEL MORAN VALVERDE 2024
Palabras clave:
Tecnologías, tecnologías emergentes, enseñanza, aprendizaje, educación.Resumen
La educación es uno de los procesos principales por el cual el ser humano adquiere conocimientos de manera cognitiva, siendo de esta manera un proceso de enseñanza - aprendizaje que busca transmitir conocimientos, experiencias, actitudes, comportamientos, oralidad, entre otros. El objeto de la siguiente investigación es analizar las insuficiencias de la integración de las tecnologías emergentes en el proceso enseñanza aprendizaje en la formación técnica profesional en Quevedo – Ecuador 2024 en la cual se podría definir cuáles son las insuficiencias que se viven en las carreras de formación técnica y profesional en el bachillerato de Ecuador. Las tecnologías emergentes representan un horizonte en constante evolución que redefine la forma en que interactuamos, trabajamos y vivimos en el mundo moderno. Estas innovaciones atraviesan múltiples sectores, desde la inteligencia artificial hasta el aprendizaje automático, la biotecnología y la computación cuántica. Con cada avance, surge un potencial revolucionario para transformar industrias enteras, impulsar la eficiencia y desbloquear nuevas oportunidades. La metodología mixta, un enfoque de investigación que fusiona métodos cualitativos y cuantitativos en un único estudio, se presenta como una estrategia adecuada para indagar sobre la integración de tecnologías emergentes en el proceso enseñanza-aprendizaje en la formación técnica profesional en Quevedo, Ecuador, para el año 2024.
Mediante la encuesta realizada se ha podido determinar que los estudiantes apoyan las tecnologías emergentes, debido a que consideran que les puede aportar para las demandas y expectativas que se presentan en el mercado laboral, considerando que estas demandas suelen estar en constantes actualizaciones.
Descargas
Citas
Abreu, Y, Barrera, A, Breijo, T, & Bonilla, I. (2018). El proceso de enseñanza-aprendizaje de los Estudios Lingüísticos: su impacto en la motivación hacia el estudio de la lengua. Scielo, 610 – 623.
Aparicio, W. (2023). La Inteligencia Artificial y su Incidencia en la Educación: Transformando el Aprendizaje para el Siglo XXI. Revista Internacional De Pedagogía E Innovación Educativa.
BeChallenge . (05 de 05 de 2022). BeChallenge . Obtenido de BeChallenge : https://blog.bechallenge.io/que-es-el-aprendizaje-significativo/
Bijker, W. E. (21 de 05 de 2005). ¿Cómo y por qué es importante la tecnología? Redalyc, 04. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/907/90702101.pdf
Castro Camelo, A. (2021). Tcnologías emergentes. Uso y aplicación en instituciones públicas de Colombia: Sistematización de experiencias. Edutech Review.
Espinoza Bravo , M., Ríos Quiñonez , M., Castro Vargas , K., Velasco Moyano, C., & Feijoo Mendieta, D. (2024). La influencia de tecnologías emergentes en la educación superior. Redilat.
Garcia Grijalva, L. (2013). Docs Google. Obtenido de https://docs.google.com/document/d/1AdEIQtxD8BycHcSLMJdzxOmvGxL1dzWgKq_6XVe8x6I/preview?pli=1
Isabel, S. (s.f.). U-planner . Obtenido de https://www.u-planner.com/es/blog/beneficios-de-la-tecnolog%C3%ADa-en-educaci%C3%B3n
Latin America, H. (2018). Latin America Hoy. Obtenido de https://latinamericahoy.es/2012/03/29/america-latina-internet-redes-sociales/
Osorio Gonzalez , R., & Castro Ricalde , D. (2021 ). Aproximaciones a una metodología mixta . NovaRua, 73.
Osorio, L., Vidanovic, A., & Finol, M. (2021). Elementos del proceso de enseñanza - aprendizaje y su interacción en el ámbito educativo. Qualitas.
Payacan, M. (2019). Tecnologías emergentes aplicadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje ¿aporte, obstáculo o resistencia? Tramando revistas.
Polaridad.es. (2020). Polaridad.es. Obtenido de https://polaridad.es/definicion-de-tecnologia-por-autores/
Rammert, W. (2001). La tecnología: sus formas y las diferencias de los medios. Universidad de Barcelona.
Solorzano Alava, W., Rodriguez Rodriguez, A., Anzules Avila Xiomara, & Mar Cornelio, O. (2022). Impacto del uso de la tecnología en la formación integral de. TechInnovation, 71 - 77.
Soria, M., Gimenez, I., Fanlo, A., & Escanero, J. (s. f). El mapa conceptual: Una nueva herramienta de trabajo. Unizar.
Universidad Nacional del Litoral . (s.f.). Obtenido de http://www.unl.edu.ar/ingreso/cursos/cac/21ot/#1512365703798-83332232-bd79
Waldegg Casanova, G. (2002). El uso de las nuevas tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Scielo México.
Archivos adicionales
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Journal of Science and Research
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Los autores mantienen los derechos sobre los artículos y por tanto son libres de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra bajo las condiciones siguientes:
Reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciante (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o que apoyan el uso que hace de su obra).
No utilizar esta obra para fines comerciales.
Declaración de privacidad
Los nombres y direcciones de correo-e introducidos en esta revista se usarán exclusivamente para los fines declarados por esta revista y no estarán disponibles para ningún otro propósito u otra persona.