Integrative Community Therapy as an inclusive practice in the educational community
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Abstract
The present work deals with the treatment in the attention to diversity from the educational community, considering in a special way the socio-cultural dimension. Integrative Community Therapy has been used as a methodological tool, with the realization of 19 wheels in which 288 people participated, with the objective of promoting in term students and educational community an equitable and inclusive approach through the TCI that contributes to the practice of a healthy coexistence. The results obtained show emotions and situations presented from a stereotypical condition, socially permitted to the male and female gender. The exposed subjects reveal situations of suffering, but also coping strategies. There is evidence of openness and hope for the promotion of a culture based on active listening, respect for diversity and inclusion.
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