Strategic processes of sustainability in higher education
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Abstract
In this study, the bibliographic modality was adopted to carry out a systematic review of the literature on the strategic processes of sustainability in higher education, for this the PRISMA model was used to guarantee a rigorous and transparent methodology. The research focused on identifying and analyzing the various ways in which higher education institutions are integrating sustainability into their operational and curricular strategies, in order to identify if these can be used as microcosms of society. Through this comprehensive literature review, the study concluded that students play a crucial role as catalysts of change towards more sustainable practices within universities and the broader community. Students' active participation in sustainability projects, green initiatives and action groups in university life not only enriches their educational experience, but also drives institutions to adopt more sustainable approaches in their daily operation and strategic planning. This finding highlights the importance of fostering a culture of sustainability in the educational field, where students not only learn about sustainability theoretically, but also actively participate in the implementation of sustainable solutions, acting as agents of change in their communities.
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