Towards a sustainable future: promoting education in Ecuador from the academy
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Abstract
Ecuador, despite being a country rich in biodiversity and cultural diversity, faces several significant challenges to promote sustainable education. These challenges include financial constraints, the need for teacher training, cultural and geographic diversity, and inequalities in access to education. Academia plays a critical role in addressing these challenges. It contributes significantly through interdisciplinary research, professional training, and government and private sector collaboration. This partnership links theory with practice, ensuring the integration of sustainability concepts into educational curricula and policies. This article delved into sustainable education in Ecuador, focusing on multidisciplinary, qualitative, field, and exploratory research. The research design used is non-experimental, descriptive, and transversal. The paper's objective was to understand and describe the current state of sustainability in education in Ecuador and the role of the academy in its configuration. Key recommendations to improve academia's contribution to sustainable education include encouraging interdisciplinary research, implementing professional development for educators, integrating sustainability into the curriculum, engaging the community, and utilizing technology and communication campaigns.
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