Innovación educativa para el buen trato en la infancia de hogares monoparentales en programas universitarios
Palabras clave:
Innovación educativa — Buen trato infantil — Hogares monoparentalesResumen
El presente trabajo tiene como objetivo analizar el papel de la innovación educativa en la promoción del buen trato hacia la infancia en hogares monoparentales, en el marco de programas universitarios. El alcance del estudio se orientó a identificar estrategias pedagógicas y socioemocionales que fortalezcan la resiliencia infantil y contribuyan a la inclusión social, considerando la responsabilidad de las universidades como agentes de transformación.
La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto y un diseño descriptivo-exploratorio, en el contexto del convenio entre la Universidad Técnica de Babahoyo (Ecuador) y la Universidad de Sevilla (España). Participaron 60 estudiantes de Educación básica y Educación Inicial y 25 docentes de áreas socioeducativas. Se aplicaron encuestas, entrevistas y guías de observación, complementadas con la revisión de proyectos académicos y prácticas formativas en ambos entornos universitarios. El análisis cuantitativo se realizó mediante estadística descriptiva, mientras que el cualitativo se abordó a través de codificación temática.
Los resultados evidenciaron que más del 70% de los participantes reconocen el impacto positivo de las metodologías innovadoras en la formación de futuros profesionales sensibles a la realidad de los hogares monoparentales. Se identificaron tres categorías centrales: innovación pedagógica, buen trato y acompañamiento socioemocional, y articulación institucional.
Descargas
Citas
Carruyo-Durán, N. J., et al. (2024). Innovación pedagógica y resiliencia infantil en contextos de vulnerabilidad. Revista de Ciencias Sociales (RCS). https://produccioncientificaluz.org/index.php/rcs/index
Galarza Neira, R. (2023). El rol social de las universidades: Programas de apoyo para familias monoparentales. Revista Universidad y Sociedad. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus
Ministerio de Educación del Ecuador. (2023). Políticas inclusivas y convenios interinstitucionales para la transformación educativa. Gobierno del Ecuador. https://educacion.gob.ec/
UNESCO. (2020). Informe de seguimiento de la educación en el mundo: Inclusión y educación. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373721
Hernández, P., & Samada, Y. (2021). La educación inclusiva desde el marco legal educativo en el Ecuador. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.5512949
Saloviita, T. (2020). How common are inclusive educational practices among Finnish teachers? International Journal of Inclusive Education. https://doi.org/10.1080/13603116.2017.1390001
García-Huidobro, J. E. (2019). Políticas educativas y equidad: el desafío de la inclusión escolar. Ediciones UAH. [enlace sospechoso eliminado]
Fals Borda, O. (2015). La investigación-acción participativa en la formación docente. Revista Colombiana de Educación. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE
Rodríguez, A., & Caurcel, M. (2020). Análisis de las necesidades de familias monoparentales en el ámbito escolar. Revista de Investigación Educativa (RIE). https://revistas.um.es/rie/article/view/367351
Zicavo, N. (2019). Crianza en familias monoparentales: Resiliencia y buen trato. Editorial Alfaguara (Acceso vía ResearchGate). https://www.researchgate.net/publication/335892110
Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill. (Sustento para tu sección de Metodología). https://www.academia.edu/38283725/Metodología_de_la_investigación_Sampieri
Cabrera, F., & Enz, P. (2021). Cooperación interuniversitaria y transformación social en América Latina. Red de Repositorios Latinoamericanos. https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/
Vargas-Nelson, J. (2021). Estrategias de acompañamiento socioemocional en entornos universitarios. Revista Educación Superior y Sociedad (ESS). https://iesalc.unesco.org/ess/index.php/ess3/article/view/445
Barca, A., & Santorum, R. (2022). Resiliencia y rendimiento académico en hijos de familias monoparentales: Un estudio comparativo. Revista de Psicodidáctica. https://ojs.ehu.eus/index.php/psicodidactica
López-López, M. C., & León-Guerrero, M. J. (2020). La formación de ciudadanos sensibles en la universidad: Innovación y compromiso social. Universidad de Granada / Universidad de Sevilla. https://revistaseug.ugr.es/index.php/reid/article/view/15456
Creswell, J. W., & Hirose, M. (2019). Mixed methods research and embedding qualitative and quantitative data. Journal of Counseling and Development. (Sustento para tu enfoque mixto). https://onlinelibrary.wiley.com/journal/15566676
Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES). (2022). Guía de protección infantil y buen trato en contextos familiares diversos en Ecuador. MIES. https://www.inclusion.gob.ec/
Gento Palacios, S. (2018). La innovación pedagógica como motor de cambio en la educación integral. Editorial UNED (España). https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/185432
Rodríguez-Pascual, I. (2021). Infancia y familias monoparentales: Un análisis de las políticas de cuidado y protección. Universidad de Sevilla / Repositorio Idus. https://idus.us.es/handle/11441/123456
Palacios, J., & Rodrigo, M. J. (2023). Parentalidad positiva y buen trato infantil en la nueva diversidad familiar. Alianza Editorial. https://www.researchgate.net/publication/370000000
Archivos adicionales
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Journal of Science and Research
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Los autores mantienen los derechos sobre los artículos y por tanto son libres de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra bajo las condiciones siguientes:
Reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciante (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o que apoyan el uso que hace de su obra).
No utilizar esta obra para fines comerciales.
Declaración de privacidad
Los nombres y direcciones de correo-e introducidos en esta revista se usarán exclusivamente para los fines declarados por esta revista y no estarán disponibles para ningún otro propósito u otra persona.