Transformación Digital en la Contabilidad Sostenible: Retos y Oportunidades para la Educación Superior y Sociedad, provincia Bolívar 2025.

Autores/as

  • Paola Malatay Universidad Estatal de Bolívar
  • Patricia Albán Universidad Estatal de Bolívar
  • Edgar Albán Universidad Estatal de Bolívar
  • Jefferson Sánchez Universidad Estatal de Bolívar

Palabras clave:

Transformación digital, contabilidad sostenible, educación superior, sostenibilidad, innovación tecnológica.

Resumen

La transformación digital está cambiando la forma en que se llevan a cabo los procesos contables y su conexión con la sostenibilidad, dando lugar a nuevos modelos de gestión y formación profesional. Este estudio explora los principales desafíos y oportunidades que enfrenta la contabilidad sostenible en el ámbito de la educación superior y su repercusión en la sociedad, la investigación se lleva a cabo con un enfoque mixto, empleando métodos descriptivos y analíticos. Se realizaron encuestas a docentes y estudiantes de carreras contables en tres universidades del país, así como entrevistas a profesionales del sector, con el objetivo de identificar cómo se están integrando las herramientas digitales en la formación y práctica de la contabilidad sostenible. Los resultados muestran un avance gradual en el uso de tecnologías como la inteligencia artificial, el big data y los sistemas ERP, aunque aún existen limitaciones en infraestructura y capacitación. Además, la educación superior juega un papel crucial en la promoción de una contabilidad responsable que se ajuste a las necesidades del desarrollo sostenible.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Ardito, L., Raby, S., Albino, V., & Bertoldi, B. (2021). The duality of digital and sustainable innovation: A systematic literature review. Technological Forecasting and Social Change, 166, 120653. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2021.120653

Bebbington, J., & Unerman, J. (2018). Achieving the United Nations Sustainable Development Goals: An enabling role for accounting research. Accounting, Auditing & Accountability Journal, 31(1), 2–24.

García-Sánchez, I. M., Martínez-Ferrero, J., & García-Meca, E. (2023). Digital transformation, sustainability and accounting education: New skills for the next generation. Journal of Accounting Education, 63, 100809.

Gray, R. (2010). Is accounting for sustainability actually accounting for sustainability…and how would we know? Accounting, Organizations and Society, 35(1), 47–62.

Guthrie, J., & Parker, L. (2017). Reflections and projections: 30 years of interdisciplinary perspectives on accounting, auditing and accountability research. Accounting, Auditing & Accountability Journal, 30(2), 282–303.

IFAC (International Federation of Accountants). (2022). Building a sustainable future: Professional accountants leading sustainability transformation. https://www.ifac.org

Kaye, L., & Young, D. (2021). Accounting in the age of artificial intelligence: Opportunities and challenges. The CPA Journal, 91(2), 16–23.

Larrinaga-González, C., & Bebbington, J. (2021). Accounting and sustainable development: Reflections and future directions. Sustainability Accounting, Management and Policy Journal, 12(6), 1073–1093.

PwC (PricewaterhouseCoopers). (2023). The Digitalization of Accounting: How automation is transforming the finance profession. PwC Global Report. https://www.pwc.com

Tapscott, D. (2019). Blockchain revolution: How the technology behind bitcoin and other cryptocurrencies is changing the world. Penguin Random House.

UNESCO. (2022). Reimagining our futures together: A new social contract for education. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.

United Nations. (2015). Transforming our world: The 2030 Agenda for Sustainable Development. Naciones Unidas.

Descargas

Publicado

2026-05-19
Estadísticas
Resumen 14

Cómo citar

Malatay, P., Albán, P., Albán , E., & Sánchez, J. (2026). Transformación Digital en la Contabilidad Sostenible: Retos y Oportunidades para la Educación Superior y Sociedad, provincia Bolívar 2025. Journal of Science and Research, 11(XII CTIE y III CIVS). Recuperado a partir de https://revistas.utb.edu.ec/index.php/sr/article/view/4207