La influencia del juego psicomotor en el desarrollo cognitivo y emocional infantil

Ezequiel Alfredo  Ibarvo Arias; Mayra Jessenia  Palma Ramírez; Luis Fernando Vera Quinatoa; Laura Verónica Gallón Obregón

La influencia del juego psicomotor en el desarrollo cognitivo y emocional infantil

Autores/as

Ezequiel Alfredo Ibarvo Arias Universidad Técnica de Babahoyo Extensión Quevedo
Mayra Jessenia Palma Ramírez Universidad Técnica de Babahoyo Extensión Quevedo
Luis Fernando Vera Quinatoa Universidad Técnica de Babahoyo Extensión Quevedo
Laura Verónica Gallón Obregón Universidad Técnica de Babahoyo Extensión Quevedo

Palabras clave:

Psicomotor, desarrollo cognitivo, emocional, psicomotricidad

Resumen

Este estudio analizó la influencia del juego psicomotor en el desarrollo mental y emocional de niños preescolares de la Unidad Educativa “Manuel de Jesús Calle”. Se abordó el juego como una estrategia metodológica que articula el movimiento corporal con el pensamiento y la expresión emocional. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos, y se trabajó con una muestra de 88 niños de Inicial 1 e Inicial 2. Durante la fase cuantitativa, se aplicaron actividades lúdicas estructuradas —como rompecabezas, juegos de imitación y carreras de obstáculos— para evaluar motricidad fina, coordinación y lateralidad. Simultáneamente, se realizaron entrevistas a docentes y encuestas a padres, permitiendo una visión más amplia del impacto del juego psicomotor. Los resultados revelaron que el 85% de los niños mostró un desarrollo psicomotor acorde a su edad, el 10% presentó un rendimiento destacado en motricidad fina, y el 5% evidenció rezago en habilidades gruesas. Además, se observó una relación positiva entre los juegos colaborativos y el fortalecimiento de competencias emocionales como la empatía y el autocontrol. Las familias también reportaron mejoras en la conducta emocional de sus hijos, destacando una mayor seguridad personal y capacidad para resolver conflictos sin recurrir a la agresividad. En conclusión, el juego psicomotor se consolidó como un recurso didáctico esencial para el desarrollo integral infantil. Se recomienda su incorporación en el currículo de educación inicial y la formación docente especializada para asegurar su implementación efectiva

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Citas

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