SCRATCH ENFOCADO EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE PCEI DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO

Resumen

El presente trabajo de investigación se desarrolla con el propósito de conocer a la plataforma Scratch enfocada en el aprendizaje significativo. como una estrategia metodológica de enseñanza por parte de los docentes, y por ello nace la necesidad de identificar los beneficios de Scratch durante el proceso pedagógico,  asimismo es necesario determinar los diversos resultados de aprendizaje que generó dicha Tic´s en la  estrategia de enseñanza, por ende, el tipo de investigación es de enfoque cuantitativo y cualitativo; dado que se implementó técnicas de recolección y análisis de datos para tabular preguntas cerradas, utilizando la escala de Likert, el Diseño de Investigación es explorativo. Por lo tanto, la muestra utilizada es de 80 estudiantes de la carrera PCEI, la técnica que se empleó en la recolección de datos conocida así mismo como encuesta, con un formato directo constituido por un cuestionario dirigido a los estudiantes. En este procedimiento se obtuvo resultados en donde se expresó que el uso de las Scratch brinda mayores y mejores resultados académicos entre los individuos en formación, mientras que el aprendizaje significativo es viable debido a su facilidad para enriquecer el conocimiento. Se llegó a la conclusión de que el docente es un guía y facilitador del aprendizaje, utilizando como estrategia de enseñanza a las técnicas de estudio, permitiendo a los estudiantes desarrollar destrezas de manera eficaz con su entorno académico, proporcionando resultados favorables en el proceso de enseñanza-aprendizaje, formando profesionales con sublimidad académica que aportaran al desarrollo de la comunidad.