Estrés y el comportamiento académico en adolescentes de una institución educativa

Autores/as

  • Máximo Fernando Tubay Moreira Universidad Técnica de Babahoyo Extensión Quevedo
  • Wilson Manuel Granja Guagchinga Universidad Técnica de Babahoyo - Extensión Quevedo
  • Luis Alberto Quimis Pincay Universidad Técnica de Babahoyo - Extensión Quevedo
  • Santa Bárbara Pincay Lino Universidad Técnica de Babahoyo - Extensión Quevedo

Palabras clave:

Estrés – Conducta – Instituciones educativas – Contexto escolar

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo formular la incidencia del estrés en el comportamiento escolar de los estudiantes de la Unidad Educativa Gladys Cedeño de Olivo, cantón Valencia, provincia de Los Ríos-Ecuador, los cuales presentan ciertos síntomas por acaecimientos traumáticos, ausencia de seres queridos que pueden llegar a originar conductas que afectan el desempeño escolar y habilidades sociales de los estudiantes tanto dentro como fuera del aula, e inclusive en sus mismos hogares. La disposición del estudio fue específica, utilizando la investigación vinculada con el nivel representativo, porque por medio de la recapitulaciones y observaciones se procuró conocerlas causas y consecuencias entre las dos alternativas propuestas, para así clarificar el estrés en los estudiantes, según criterios de expertos. Además, se estableció en la investigación documental bibliográfica para exponer de manera teórica y científica el proceso de investigación planteada y la posible alternativa de solución que generó la misma. La muestra con la que se trabajó corresponde a alumnos adolescentes de los últimos años de educación básica de la Unidad Educativa Gladys Cedeño de Olivo, de acuerdo a los datos proporcionados por la Institución y considerando una población de 50 estudiantes, 50 padres de familia y 10 docentes.

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2024-07-04
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Cómo citar

Tubay Moreira, M. F., Granja Guagchinga, W. M., Quimis Pincay, L. A., & Pincay Lino, S. B. (2024). Estrés y el comportamiento académico en adolescentes de una institución educativa. Journal of Science and Research, 9(3), 71–89. Recuperado a partir de https://revistas.utb.edu.ec/index.php/sr/article/view/3148

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