Actualización e innovación educativa digital para la enseñanza en el siglo XXI

Autores/as

  • Miguel Andrés Franco Bayas Universidad Técnica de Babahoyo
  • Julio Ernesto Mora Arístega Universidad Técnica de Babahoyo
  • Nelly Victoria Ley Leyva Universidad Técnica de Babahoyo
  • Reyes Johan Calderón Angulo Universidad Técnica de Babahoyo

Palabras clave:

Enseñanza, innovación, procesos, transición, virtualidad.

Resumen

El presente artículo se ha desarrollado con el fin de responder a la necesidad de implementar una mejora de procesos y procedimientos dentro de la enseñanza a 24 beneficiarios de la Unidad Educativa Réplica Eugenio Espejo debido al impacto que ha sufrido la educación por causa de la pandemia Covid-19, en donde la forma de brindar las clases ha dado un giro de 360 grados; es decir, una transición del formato presencial al virtual. El objetivo de esta investigación fue actualizar los conocimientos teóricos y prácticos de los docentes de educación básica y de bachillerato en temas de innovación educativa digital, para fortalecer la evolución de la enseñanza coordinadamente, para lograr resultados que incidan directamente en la calidad de la educación y vida de un colectivo social dando a conocer herramientas de fácil manejo y libre acceso tanto para docentes como estudiantes para la realización de trabajos sincrónicos como asincrónicos. A partir de esto, se ha tratado de mejorar la eficacia y eficiencia dentro de las clases impartidas por los catedráticos a sus estudiantes y establecer una comunicación más espontánea. En esta planificación, se identificaron las herramientas tecnológicas que eran necesarias para su formación y futura aplicación, esto se llevó a cabo previo a un diálogo.

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Publicado

2023-04-04
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Cómo citar

Franco Bayas, M. A., Mora Arístega, J. E., Ley Leyva, N. V., & Calderón Angulo, R. J. (2023). Actualización e innovación educativa digital para la enseñanza en el siglo XXI. Journal of Science and Research, 8(2), 74–87. Recuperado a partir de https://revistas.utb.edu.ec/index.php/sr/article/view/2875

Número

Sección

Artículo de Investigación

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