EL DESEMPEÑO INVESTIGATIVO EXPERIMENTAL Y EL EMPLEO DE RECURSOS INFORMÁTICOS

Resumen

El presente artículo responde a la necesidad de socializar los resultados del estudio histórico realizado, sobre la evolución de la actividad experimental en la enseñanza de la Física Universitaria, en cuanto al desempeño investigativo experimental de los estudiantes y el empleo de recursos informáticos. Las transformaciones fundamentales en relación al uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en el ámbito educativo fueron tomadas en cuenta para la precisión de dos etapas limitadas desde 1985 hasta el 2017. Para profundizar en el estudio de las mismas se tuvieron en cuenta tres criterios: la función de los recursos informáticos en la concepción de la actividad experimental en Física, el tratamiento a las habilidades investigativas y tecnológicas y la orientación didáctica para la obtención, procesamiento y comunicación de los resultados de las actividades experimentales. Los resultados del estudio revelan tres tendencias que destacan el progreso en la disponibilidad y uso de los recursos informáticos para la ejecución de actividades experimentales en la enseñanza de la Física Universitaria, sin embargo, la situación de su empleo revela una contradicción entre la lógica de la ciencia y la lógica de la didáctica.