El juego lingüístico como procedimiento didáctico para el desarrollo de la expresión oral en inglés en el Sistema Educativo Cubano
DOI:
https://doi.org/10.33262/rmc.v6i3.935Palabras clave:
sistema, juegos lingüísticos, expresión oral, habilidades.Resumen
La sociedad cubana está inmersa en una Revolución Educacional para que el pueblo alcance una cultura general integral. El Sistema Nacional de Educación protagoniza acciones desplegadas a través de numerosos programas dirigidos al logro de aprendizajes de calidad a todos los ciudadanos a lo largo de toda la vida. Constituye un enorme reto que las Ciencias de la Educación conduzcan el desarrollo y las transformaciones en cada institución escolar a partir de la actividad de cada maestro. De ahí que el presente artículo centra su atención en un sistema de juegos lingüísticos, como procedimiento didáctico, que contribuye al desarrollo de la expresión oral en inglés en la Enseñanza Primaria a través de las clases. El mismo es el resultado de una investigación, cuya importancia radica en su contribución al desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje de las habilidades orales en este nivel, o sea, se aportan juegos lingüísticos que favorecen de manera efectiva la ejercitación de material lingüístico, de forma tal que los alumnos desarrollan habilidades práctica, dinámica y conscientemente, favoreciendo el proceso de comunicación en la lengua extranjera y por ende, la calidad de las clases.
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