EDUCACIÓN FINANCIERA Y COMPORTAMIENTO CREDITICIO EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO
Palabras clave:
educación financiera, comportamiento crediticio, estudiantes universitarios, gestión económicaResumen
La educación financiera constituye una herramienta fundamental para la toma de decisiones responsables en la vida personal, profesional y social. En el contexto universitario, los estudiantes enfrentan múltiples desafíos relacionados con la administración de sus recursos, la planificación del gasto y el acceso al crédito, lo que puede influir directamente en su estabilidad económica futura. Este artículo analiza la relación entre el nivel de educación financiera y el comportamiento crediticio de los estudiantes de la Universidad Técnica de Babahoyo. El estudio parte de la premisa de que un mayor grado de alfabetización financiera fomenta prácticas crediticias responsables, mientras que la falta de conocimientos genera riesgos de sobreendeudamiento y dificultades en el cumplimiento de obligaciones. Se emplea una revisión teórica y un análisis exploratorio de la situación estudiantil, destacando los factores que inciden en la toma de decisiones financieras: desconocimiento de tasas de interés, mal uso de tarjetas de crédito, ausencia de presupuestos personales y la influencia del consumo impulsivo. Los hallazgos sugieren que, a pesar del acceso a productos financieros, la mayoría de estudiantes no recibe capacitación formal sobre su uso adecuado, lo que incrementa la vulnerabilidad frente a compromisos crediticios. En este sentido, se recomienda el fortalecimiento de programas de educación financiera en el ámbito universitario, articulados con el sistema financiero nacional y con estrategias pedagógicas prácticas que promuevan la responsabilidad económica. Con ello, se busca formar profesionales capaces de gestionar de manera eficiente sus finanzas y contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad.
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