EDUCAPLAY como estrategia didáctica para el aprendizaje de lengua y literatura en estudiantes de básica media

Resumen

El objetivo de este estudio consistió en implementar la plataforma Educaplay como estrategia didáctica para fortalecer el aprendizaje de Lengua y Literatura en estudiantes de educación básica media. Adoptó un enfoque mixto, diseño cuasiexperimental, alcance descriptivo y explicativo. Se aplicaron encuestas a docentes y estudiante y un pretest y Postest a los estudiantes. La muestra fue de 61 estudiantes de los cuatro paralelos del 5to grado de la Unidad Educativa Teresa de Calcuta y 4 docentes de Lengua y Literatura. Los resultados de las encuestas develaron una problemática multifacética en el aprendizaje de Lengua y Literatura, donde predominan la desmotivación y dificultades cognitivas; se diseñó una intervención mediante una Estrategia interactiva con Educaplay. La propuesta fue sometida a validación mediante juicio de expertos, quienes coincidieron en que esta, responde a necesidades detectadas, y es viable su utilización. Los resultados de su implementación reflejan una diferencia significativa a favor del grupo experimental; donde la prueba t arrojó un valor de p < .001 (t = −8.356), con una diferencia de medias de −0.866 puntos, mientras que la U de Mann-Whitney también resultó significativa (U = 44.5; p < .001). En conclusión, la intervención basada en el uso de la plataforma Educaplay produjo una mejora estadísticamente significativa en el aprendizaje de comprensión lectora y producción textual. El efecto de la intervención demostró la efectividad de la estrategia didáctica implementada.