Explorando las fronteras educativas: pertinencia de pedagogía de las informáticas

Resumen

Evaluar los niveles de pertinencia de la carrera Pedagogía de las Ciencias Experimentales – Informática de la Universidad Estatal de Bolívar en Ecuador se convierte en objeto de estudio a través de la evaluación de su pertinencia en relación con diversos criterios, como: Relevancia académica, demandas en el mercado laboral, las necesidades sociales y educativas, la innovación y tecnología, e impacto social, siendo un reto en el contexto ecuatoriano, ante la competitividad y la multiplicidad de ofertas de programas curriculares similares en diversas Instituciones de Educación Superior del país. Es por ello, que considerar el Principio de Pertinencia en la elaboración del diseño curricular nos permite analizar lo concerniente a la contribución de los futuros profesionales ante las necesidades y problemáticas identificadas. En este sentido, el artículo, se sustenta en el enfoque metodológico descriptivo, con una investigación de carácter documental donde implica recopilar y analizar información existente en las diversas fuentes. Es por ello, que se utilizaron instrumentos de recogida de información, como: la revisión sistemática de la literatura, la búsqueda y recopilación de documentos relevantes, con la finalidad de establecer niveles de articulación que presenta la propuesta curricular con relación a la Misión y Visión de la Universidad, el Plan de Desarrollo, y los Objetivos Estratégicos de Desarrollo Sostenible. Se concluye con la encuesta como un instrumento de recogida de información adicional para el estudio de empleabilidad para obtener datos directamente de los graduados de la carrera donde se asevera la pertinencia de la carrera, en el contexto sociocultural ecuatoriano.