Journal of Science and Research

Influencia del marketing digital en redes sociales sobre la decisión de compra de los clientes de la empresa Angelo Store

Fri, 23 Jan 2026 00:00:00 +0000

El presente estudio aborda la limitada comprensión sobre el impacto de las estrategias de marketing en redes sociales en las decisiones de compra de los clientes, en un entorno digital altamente competitivo. Su objetivo principal es analizar cómo los contenidos, las interacciones y los recursos visuales difundidos en plataformas sociales influyen en el comportamiento del cliente y en su percepción de valor hacia los productos. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo alineado con el paradigma positivista, aplicando una encuesta estructurada a 120 clientes seleccionados por conveniencia. El diseño fue no experimental, transversal y descriptivo-correlacional, permitiendo examinar las asociaciones entre los elementos del marketing digital y las respuestas de compra sin manipular variables ni intervenir en el comportamiento natural de los participantes. Los resultados evidencian que la mayoría de los clientes descubren la tienda a través de redes sociales, valoran los contenidos visuales de calidad y muestra fuerte sensibilidad frente a promociones comunicadas mediante publicaciones atractivas. Se identificó una relación significativa entre las estrategias de marketing digital y la decisión de compra, demostrando que las redes sociales funcionan como un canal determinante para fortalecer el interés y la preferencia hacia la empresa. Las conclusiones indican que los recursos visuales, la coherencia comunicacional y la experiencia digital del cliente resultan factores críticos para mejorar el compromiso del cliente y potenciar la efectividad de las campañas comerciales en redes sociales.

La investigación científica como factor determinante en la calidad de la educación universitaria

Sun, 04 Jan 2026 00:00:00 +0000

La investigación científica se ha consolidado como un eje fundamental para el fortalecimiento de la calidad de la educación universitaria, al incidir de manera directa en los procesos formativos, la práctica docente y el desempeño institucional. El objetivo del presente artículo fue analizar, a partir de una revisión de la literatura científica reciente, el papel de la investigación científica como factor determinante en la calidad de la educación superior.

La metodología empleada correspondió a un estudio de enfoque cualitativo, basado en una revisión sistemática y narrativa de publicaciones académicas indexadas en bases de datos reconocidas, tales como Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc y Dialnet, considerando estudios publicados entre 2020 y 2025. Los resultados evidencian que la investigación científica contribuye significativamente a la mejora de la calidad institucional, favorece la articulación entre docencia e investigación, fortalece el desarrollo de competencias cognitivas, metodológicas y éticas en los estudiantes, y promueve una cultura académica orientada a la innovación y la mejora continua.

Asimismo, se identifican desafíos relacionados con el financiamiento, la formación investigativa del profesorado y la integración efectiva de la investigación en el currículo. Se concluye que fortalecer la investigación científica como eje transversal de la educación universitaria resulta indispensable para garantizar una educación superior de calidad, pertinente y socialmente comprometida.

Humanización del cuidado de enfermería en el ámbito hospitalario

Sun, 04 Jan 2026 00:00:00 +0000

La humanización del cuidado de enfermería en el ámbito hospitalario constituye un componente esencial de la calidad asistencial contemporánea, especialmente en contextos caracterizados por alta complejidad tecnológica, sobrecarga laboral y presión institucional por indicadores de productividad. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la humanización del cuidado de enfermería desde una perspectiva conceptual, empírica y organizacional, integrando evidencia científica reciente publicada entre 2021 y 2025.

Se desarrolló una investigación no experimental, de tipo descriptivo analítico, mediante una revisión narrativa de literatura científica en bases de datos indexadas como PubMed, Scopus, CINAHL y SciELO. Tras un proceso sistemático de búsqueda y selección, se incluyeron 41 estudios que abordaban la humanización del cuidado en contextos hospitalarios, la experiencia del paciente, el burnout de enfermería, el cuidado omitido y las estrategias institucionales orientadas a la atención centrada en la persona.

Los resultados evidencian que la humanización del cuidado se asocia significativamente con mayores niveles de satisfacción, confianza y bienestar emocional en pacientes hospitalizados. Elementos como la comunicación empática, la escucha activa y el respeto por la dignidad. Sin embargo, también se identificaron barreras estructurales relevantes, entre ellas la sobrecarga laboral, el agotamiento profesional y la omisión de cuidados relacionales debido a limitaciones de tiempo y recursos.

Se concluye que la humanización del cuidado de enfermería es una responsabilidad ética y profesional que debe articularse con políticas institucionales y mejoras estructurales, garantizando que la tecnología y la eficiencia coexistan con el respeto, la dignidad y el reconocimiento integral de la persona hospitalizada.

Práctica de tutorías académicas: Técnicas y herramientas para el éxito educativo

Dinora Alexandra Carpio Vera, Elis Matilde Carrión Arreaga — Sun, 04 Jan 2026 00:00:00 +0000

La tutoría académica se ha consolidado como un componente pedagógico estratégico para promover la permanencia, el rendimiento y el bienestar del estudiantado en la educación superior. Este artículo analiza la práctica de las tutorías académicas en la Facultad de Educación de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) desde un enfoque cualitativo descriptivo‑interpretativo, articulando evidencia empírica (observación de sesiones tutoriales y narrativas estudiantiles) con literatura científica de alto impacto. Los resultados muestran cuatro categorías centrales que condicionan la efectividad tutorial: (1) planificación y gestión del proceso, (2) comunicación pedagógica y retroalimentación formativa, (3) seguimiento académico y uso de evidencias, y (4) apoyo socioemocional y derivación oportuna. Se concluye que la tutoría incrementa su impacto cuando se institucionaliza con lineamientos claros, tiempo docente idóneo, instrumentos de diagnóstico y registro, formación del tutor en evaluación formativa, autorregulación y competencias socioemocionales (Tinto, 2017; Nicol & Macfarlane‑Dick, 2006; OECD, 2021). Se destaca la necesidad de consolidar la tutoría académica como un espacio formativo integral que promueva la autonomía, el pensamiento crítico y el desarrollo profesional docente, contribuyendo al fortalecimiento de la calidad educativa.

Calidad de vida profesional en médicos del área covid-19 de un hospital nacional peruano: Estudio transversal con cvp-35

Sun, 04 Jan 2026 00:00:00 +0000

Objetivo: Describir la calidad de vida profesional y sus características sociodemográficas y laborales en médicos que laboraron en el área COVID-19 de un hospital del Perú durante 2021. Método: Se realizó un estudio observacional descriptivo-analítico, cuantitativo, de corte transversal. Población conformada por 110 médicos asistenciales asignados al área COVID-19 del Hospital Nacional Sergio E. Bernales (HNSEB), Lima, Perú. Se aplicó el cuestionario de Calidad de Vida Profesional (CVP-35), instrumento validado que evalúa cuatro dimensiones: carga laboral, apoyo directivo, motivación interna y calidad de vida laboral global. El análisis estadístico incluyó estadística descriptiva (frecuencias, porcentajes, medias) y comparación de medias entre grupos mediante pruebas no paramétricas. Se utilizó el software SPSS con un nivel de significancia de p < 0,05. Resultados: Predominaron médicos del grupo etario 31-40 años (51,8%), de sexo masculino (63,6%) y con modalidad contractual temporal CAS COVID (42,7%). El nivel de calidad de vida profesional fue predominantemente medio (50,91%; n = 56), seguido de nivel alto (46,37%; n = 51). La dimensión de carga laboral mostró puntuaciones medias más altas en médicos con contratos CAS COVID, reflejando sobrecarga asistencial. No se evidenciaron diferencias significativas en CVP global entre sexos (p > 0,05), pero sí variaciones importantes según tipo de contrato y especialidad clínica. Conclusiones: La calidad de vida profesional en médicos del área COVID-19 fue predominantemente media, reflejando el impacto de la pandemia en las condiciones laborales. Los médicos con contratos temporales (CAS, CAS COVID) presentaron mayores limitaciones en la carga laboral percibida.

Tendencias Emergentes en Gestión Empresarial: Innovación Abierta, Emprendimiento Sostenible y Transformación Digital como Claves de Competitividad

Kerly Alvarado Vasquez, Baldramina Velásquez Gómez, Tanya Litardo Castro — Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 +0000

La gestión empresarial contemporánea enfrenta transformaciones significativas impulsadas por la aceleración tecnológica, las crecientes demandas medioambientales y la necesidad de adaptarse con agilidad a un mercado global cada vez más competitivo. El objetivo general de esta revisión es analizar desde una perspectiva crítica y actualizada el papel que desempeña la innovación abierta el emprendimiento sostenible y la transformación digital como factores clave para la competitividad empresarial a partir del estudio comparativo de literatura científica y casos prácticos recientes. Este artículo presenta una revisión narrativa de literatura científica centrada en estas tres tendencias emergentes que están redefiniendo las dinámicas organizacionales. Para ello se consultaron bases de datos especializadas como Scopus, ScienceDirect, Redalyc y EBSCO, abarcando publicaciones entre 2020 y 2025 de un total de 86 documentos analizados inicialmente, se seleccionaron 42 artículos conforme a criterios de actualidad, pertinencia temática, aplicabilidad y solidez académica. La búsqueda incluyó palabras clave como:open innovation, sustainable entrepreneurship, digital transformation y business competitiveness. Los hallazgos se presentan mediante tablas y gráficos que ilustran el grado de adopción de estas prácticas y sus implicaciones estratégicas.

Evaluación del impacto ambiental del uso de fertilizantes nitrogenados en la producción de banano (Musa spp.)

Sun, 04 Jan 2026 00:00:00 +0000

El banano (Musa spp.) constituye uno de los cultivos frutícolas de mayor importancia económica a nivel mundial, con especial relevancia en Ecuador, principal exportador desde mediados del siglo XX. El modelo productivo intensivo adoptado en sistemas tropicales ha dependido de la aplicación sostenida de fertilizantes nitrogenados para mantener altos rendimientos; sin embargo, su uso excesivo ha generado impactos ambientales significativos. Entre los principales efectos se encuentran la lixiviación de nitratos hacia aguas superficiales y subterráneas, la emisión de óxido nitroso (N₂O) —gas con elevado potencial de calentamiento global— y procesos de acidificación y alteración de la dinámica microbiológica del suelo. El presente estudio desarrolló una revisión bibliográfica sistemática con síntesis estadística comparativa de investigaciones publicadas entre 2.000 y 2025, con el propósito de evaluar la relación entre dosis de nitrógeno e indicadores agroambientales en sistemas bananeros tropicales. Se analizaron variables como dosis anual aplicada (kg N ha⁻¹ año⁻¹), rendimiento, eficiencia de uso del nitrógeno (EUN), concentraciones de nitratos en agua y emisiones de N₂O. Los resultados evidencian que aplicaciones superiores a 300 kg N ha⁻¹ año⁻¹ se asocian con disminución de la EUN (inferior al 55 %) y mayor riesgo de pérdidas ambientales. Se concluye que la optimización de la fertilización nitrogenada es determinante para mejorar la sostenibilidad productiva, reducir externalidades ambientales y fortalecer la competitividad del sistema bananero.

Extractos vegetales para el manejo sostenible de Meloidogyne incognita en el cultivo de tomate (Solanum lycopersicum L.) en Ecuador

Sun, 04 Jan 2026 00:00:00 +0000

Los nematodos agalladores de raíces (Meloidogyne spp.) representan una seria amenaza para la agricultura, al provocar pérdidas de rendimiento en cultivos de importancia económica a nivel mundial. Diversos estudios evidencian que es posible controlar las poblaciones de forma sostenible, reduciendo costos y efectos negativos sobre el ambiente y la salud humana. En este sentido, la presente investigación tuvo como objetivo evaluar la eficacia de extractos vegetales en condiciones de laboratorio, invernadero y campo. Se analizaron 30 especies vegetales a diferentes concentraciones (50, 75 y 90 %), utilizando hojas, raíces, tallos, flores, frutos y semilla, seleccionando las más eficaces para pruebas posteriores. Los extractos de noni, chaya, tomate verde, col, hierba mora, cola de caballo, entre otros, mostraron una eficacia superior en la inmovilización de juveniles de M. incognita, alcanzando el 100 % de mortalidad in vitro. La mayor actividad nematicida se registró con extractos foliares (43 %). A nivel de invernadero, los extractos de noni (fruto), chaya (hojas), hierba mora y cola de caballo, especialmente a la dosis de 10 mL por planta, demostraron alta eficacia en la reducción poblacional del nemátodo. En campo, el mayor efecto se logró con los extractos de cola de caballo aplicados al transplante, en dosis de 200 y 400 L/ha, siendo estas combinaciones las más efectivas para disminuir las densidades poblacionales en raíces y suelo. Se concluye que los extractos provenientes de las familias Rubiaceae, Euphorbiaceae, Solanaceae y Equisetaceae, poseen un alto potencial nematicida y pueden incorporarse en el manejo integrado de estos parásitos.

Uso de inteligencia artificial en la formación investigativa universitaria: beneficios y desafíos éticos

Sun, 04 Jan 2026 00:00:00 +0000

La rápida expansión de la inteligencia artificial (IA) ha generado transformaciones significativas en los sistemas de educación superior, particularmente en los procesos de formación investigativa universitaria. Estas tecnologías han ampliado las posibilidades para el acceso a información científica, el análisis de datos y la producción de conocimiento académico. No obstante, su incorporación en los procesos educativos también ha generado debates relevantes sobre los desafíos éticos asociados a su uso, incluyendo cuestiones relacionadas con la integridad académica, la privacidad de los datos y la dependencia tecnológica de los estudiantes.

El presente estudio tiene como objetivo analizar el uso de la inteligencia artificial en la formación investigativa universitaria, identificando sus principales beneficios y los desafíos éticos que emergen de su implementación en la educación superior. Para ello se desarrolló una investigación de enfoque cualitativo basada en una revisión narrativa de literatura científica actualizada en bases de datos académicas como Scopus, Web of Science y Google Scholar.

Los resultados evidencian que la inteligencia artificial puede fortalecer las competencias investigativas de los estudiantes al facilitar el acceso a información científica, optimizar el análisis de datos y mejorar la comunicación académica. Sin embargo, también se identifican riesgos asociados al uso indiscriminado de estas tecnologías, especialmente en relación con la autenticidad del aprendizaje y la integridad académica.

Se concluye que la integración de inteligencia artificial en la formación investigativa universitaria requiere marcos pedagógicos y normativos que orienten su uso responsable, promoviendo una educación superior basada en el pensamiento crítico, la ética científica y la innovación tecnológica.

Influencia de la neurodiversidad en la educación superior: Implicaciones teóricas, pedagógicas y metodológicas

Sun, 04 Jan 2026 00:00:00 +0000

El artículo analiza de manera profunda la influencia de la neurodiversidad en la educación superior contemporánea, con especial atención a las implicaciones teóricas, pedagógicas y metodológicas que emergen de este enfoque. Se examina la evolución del concepto de neurodiversidad desde sus fundamentos epistemológicos hasta su aplicación práctica en contextos universitarios, resaltando cómo este paradigma promueve la equidad cognitiva y la inclusión como ejes centrales del aprendizaje. Asimismo, se abordan estrategias metodológicas concretas que permiten a las instituciones de educación superior promover ambientes inclusivos donde la diversidad neurológica no sea vista como un reto, sino como un potencial para la innovación académica. El documento concluye con una reflexión sobre el papel del docente universitario como mediador en la transformación de las prácticas educativas hacia un modelo más humano, justo y holístico.

Relationship Between Self-Assessment and Autonomous Learning in University-Level English Students´

Sun, 04 Jan 2026 00:00:00 +0000

Este estudio examina la relación entre la autoevaluación y el aprendizaje autónomo entre los estudiantes universitarios de inglés como lengua extranjera (EFL). En respuesta al creciente énfasis en la autonomía del alumno en la educación superior, la investigación analiza si los estudiantes que participan activamente en la autoevaluación demuestran niveles más altos de aprendizaje autónomo.

Se empleó un diseño de investigación cuantitativo y correlacional, en el que participaron 120 estudiantes universitarios matriculados en cursos obligatorios de inglés en una universidad pública. Los datos se recopilaron mediante dos cuestionarios fiables: un cuestionario de autoevaluación y una escala de aprendizaje autónomo. Las estadísticas descriptivas indicaron que los estudiantes mostraban niveles moderadamente altos tanto de autoevaluación como de autonomía del alumno.

El análisis de correlación de Pearson reveló una relación positiva fuerte y estadísticamente significativa entre la autoevaluación y el aprendizaje autónomo (r = 0,68, p < 0,01). Los resultados sugieren que las prácticas de autoevaluación están estrechamente relacionadas con la capacidad de los estudiantes para asumir la responsabilidad de su aprendizaje, utilizar estrategias eficaces y participar en prácticas independientes.

El estudio concluye que la integración de actividades sistemáticas de autoevaluación en la enseñanza del inglés a nivel universitario puede promover eficazmente la autonomía del alumno y apoyar el desarrollo de estudiantes de idiomas reflexivos y autónomos.

La plasticidad cerebral y su influencia en el desarrollo infantil en el colegio Ecomundo Babahoyo en el periodo académico 2024

Nidia Lilibeth Diaz Ronquillo — Sun, 04 Jan 2026 00:00:00 +0000

La plasticidad cerebral constituye uno de los mecanismos neurobiológicos más importantes para el desarrollo infantil, definida como la capacidad del sistema nervioso para reorganizarse, adaptarse y modificar su estructura y función en respuesta a experiencias internas y externas. Esta investigación analiza la influencia de la plasticidad cerebral en el desarrollo infantil en el Colegio Ecomundo Babahoyo durante el período académico 2024, mediante una revisión sistemática de la literatura neurocientífica actual y su aplicación al contexto educativo ecuatoriano. El estudio identifica dos tipos principales de plasticidad: la sináptica, que modifica la fortaleza de las conexiones neuronales existentes mediante procesos de potenciación y depresión a largo plazo, y la estructural, que comprende la formación de nuevas neuronas, conexiones y reorganización de la arquitectura cerebral. Durante los primeros ocho años de vida, el cerebro establece aproximadamente mil billones de conexiones sinápticas, siendo este período crítico para el desarrollo cognitivo, emocional y motor. Los resultados demuestran que la expresión de la plasticidad cerebral resulta de una interacción compleja entre factores genéticos y ambientales. Variables como la estimulación sensorial, nutrición, experiencias afectivas, nivel de estrés y acceso a oportunidades de aprendizaje modulan significativamente el desarrollo cerebral. El análisis de casos como la parálisis cerebral evidencia que intervenciones terapéuticas tempranas basadas en principios de neuroplasticidad pueden generar mejoras funcionales sustanciales. Se concluye que existe una brecha crítica entre el conocimiento neurocientífico y su aplicación práctica en contextos educativos. Se proponen estrategias accesibles para potenciar la plasticidad cerebral, incluyendo educación temprana basada en juego, actividad física.

Impacto de la vinculación con la sociedad como estrategia pedagógica en la formación de competencias profesionales en estudiantes universitarios

Sun, 04 Jan 2026 00:00:00 +0000

La vinculación con la sociedad constituye una de las tres funciones sustantivas de la educación superior, cuando se asume con carácter formativo, articula saberes académicos y demandas territoriales para promover desempeños profesionales. Sin embargo, en varios escenarios universitarios perdura una gestión centrada en el cumplimiento administrativo lo que condiciona su potencial pedagógico. El objetivo del estudio fue analizar de qué manera la vinculación con la sociedad se configura como estrategia pedagógica y cómo se asocia con el desarrollo de competencias profesionales en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Técnica de Babahoyo. Se fundamentó en teorías como el aprendizaje experiencial, el aprendizaje situado en comunidades de práctica, el alineamiento constructivo y el aprendizaje transformacional. En la metodología, se desarrolló un estudio cuantitativo, no experimental, de corte transversal y alcance descriptivo–correlacional, con muestreo no probabilístico por conveniencia obteniendo una muestra de 275 sujetos, se aplicó una encuesta estructurada con escalas tipo Likert para medir la vinculación como estrategia pedagógica y competencias profesionales autorreportadas. Los resultados demostraron buena dedicación horaria, pero acompañamiento docente deficiente, baja articulación con asignaturas y limitada exigencia de evidencias académicas, de esta forma la presencia de la vinculación como estrategia pedagógica fue baja y moderada, con limitaciones marcadas en retroalimentación, reflexión guiada y evaluación por evidencias, mientras que las competencias profesionales se situaron en niveles moderados, sobresaliendo relativamente ética y responsabilidad social. Se concluyó que el desafío no es solo ejecutar vinculación, sino reconfigurarla didácticamente para pasar del cumplimiento al desarrollo competencial verificable.