Uso del WhatsApp para mejorar la gramática y vocabulario en estudiantes universitarios de inglés como lenguaje extranjero

Abstract

El propósito de este estudio es examinar los resultados de la instrucción móvil mediante la aplicación WhatsApp en 30 estudiantes (grupo experimental). Los participantes fueron estudiantes de EFL (estudiantes extranjeros de inglés) de la Universidad Técnica de Babahoyo ubicada en Los Ríos - Ecuador. Este estudio de investigación aplicativa utilizó datos cuantitativos obtenidos de las pruebas previas y posteriores. La evidencia mostró que los estudiantes mejoraron un 37,12% en su vocabulario y un 37,55% en su competencia gramatical. Esto fue corroborado por el valor de p 000 <0,05. Además, el tamaño del efecto según Cohen fue grande con 2.5 en la comparación de las post-pruebas entre grupo de control y experimental. Además, una comparación entre las pruebas previas en grupo de control y experimental aseguró que las muestras tenían un nivel de competencia en inglés similar. Finalmente, las observaciones de la maestra indicaron que las actitudes de los estudiantes hacia la instrucción móvil de WhatsApp y el enfoque invertido fueron positivas.