Plataforma mil aulas para el desarrollo de habilidades cognitivas en estudiantes
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Abstract
This research analyzes the impact of the Mil Aulas platform on the development of cognitive skills among students at the Technical University of Babahoyo. It has been identified that this digital tool, based on mobile learning (mLearning), promotes skills such as problem-solving, decision-making, and critical and creative thinking. The study is justified from a theoretical and practical perspective, addressing the role of educational technology in learning. A mixed methodology (quantitative and qualitative) was applied with an experimental and quasi-experimental design, utilizing surveys, questionnaires, and observations with a study population of 383 students, with a sample of 30 participants. Initial results showed that students had little knowledge of the platform and struggled to use it. However, after implementing instructional strategies and improving supervision on the Mil Aulas platform, subsequent tests reflected improvements in independent learning, problem-solving, and collaborative assessment.
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