«La práctica guiada y el aprendizaje autorregulado en matemáticas universitarias: Un modelo cognitivo-pedagógico para la transición hacia la educación STEM». Revista Pertinencia Académica. ISSN 2588-1019 10, no. 1 (enero 4, 2026): 1–12. Accedido septiembre 22, 2026. https://revistas.utb.edu.ec/index.php/rpa/article/view/4135.