«La práctica guiada y el aprendizaje autorregulado en matemáticas universitarias: Un modelo cognitivo-pedagógico para la transición hacia la educación STEM». Revista Pertinencia Académica. ISSN 2588-1019, vol. 10, n.º 1, enero de 2026, pp. 1-12, https://revistas.utb.edu.ec/index.php/rpa/article/view/4135.