“La Práctica Guiada Y El Aprendizaje Autorregulado en Matemáticas Universitarias: Un Modelo Cognitivo-Pedagógico Para la Transición hacia la Educación STEM”. Revista Pertinencia Académica. ISSN 2588-1019 10, no. 1 (January 4, 2026): 1–12. Accessed September 22, 2026. https://revistas.utb.edu.ec/index.php/rpa/article/view/4135.