“La Práctica Guiada Y El Aprendizaje Autorregulado en Matemáticas Universitarias: Un Modelo Cognitivo-Pedagógico Para la Transición hacia la Educación STEM”. Revista Pertinencia Académica. ISSN 2588-1019, vol. 10, no. 1, Jan. 2026, pp. 1-12, https://revistas.utb.edu.ec/index.php/rpa/article/view/4135.