“La Práctica Guiada Y El Aprendizaje Autorregulado en Matemáticas Universitarias: Un Modelo Cognitivo-Pedagógico Para la Transición hacia la Educación STEM”. 2026. Revista Pertinencia Académica. ISSN 2588-1019 10 (1): 1-12. https://revistas.utb.edu.ec/index.php/rpa/article/view/4135.