AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL VERSUS QUALIDADE DE ENSINO SUPERIOR: QUE RELAÇÃO?

Abstract

RESUMO

O presente artigo reflecte a relação entre a avaliação institucional no contexto actual de ensino superior como factor fundamental para a credibilidade, acreditação e classificação das instituições educativas por níveis de padrões definidos e aceites, colectivamente por um grupo significativo de utentes, face ao índice ou grau de satisfação de necessdades sociais. A metodologia utilizada apoiou-se no estudo bibliográfico, com recurso aos métodos analítico-sintético e indutivo dedutivo permitiu, mediante sua utilização, descrever o conceito de avaliação intitucional e da qualidade de ensino, os âmbitos da avaliação institucional,  a avaliação institucional no contexto actualde ensino superior e os indicadres da avaliação institucional. O estudo proporcionou uma síntese de informações  que facilita a compreensão da relação entre a avaliação institucional e a qualidade de ensino superior, que se posta em prática, contribui para a reformulaçãoou melhoria da qualidade dos processos de ensino, investigação e extensão que caracterizam este nível de ensino.além do mais, a definição de dimensões e indicadores de avaliação de qualidade em correspondência com os parâmetros curriculares nacionais de  garantia  interna e externa  permite na avaliação institucianal aferir a qualidade de ensino,  mediante os resultados da análisedoprocessode ensino-aprendizagem, currículos, corpo docente e tecnico-administrativo, materiais e equipamentos institucionais, programas e projectosda instituição.Através das dimensções e dos indicadores da avaliação institucional se expressa os índices de qualidade de ensino resultantes da análise dos recursos físicos, materiais, humanos e financeiros, alcançados nas dimensões e indicadoresdos processos de ensino, investigação científica e extensão universitária.

PALAVRAS-CHAVE: avaliação institucional; qualidade de ensino; ensino superior.