Macías Hinojoza , Juan Jacinto, Luis Fernando Pilozo Intriago, Leidy Estefanía Robalino Laje, y Katherine Cecibel Saltos Paredes. «La práctica Guiada Y El Aprendizaje Autorregulado En matemáticas Universitarias: Un Modelo Cognitivo-pedagógico Para La transición Hacia La educación STEM». Revista Pertinencia Académica. ISSN 2588-1019 10, no. 1 (enero 4, 2026): 1–12. Accedido mayo 3, 2026. https://revistas.utb.edu.ec/index.php/rpa/article/view/4135.