Macías Hinojosa , J. J., L. F. Pilozo Intriago, L. E. Robalino Laje, y K. C. Slatos Paredes. «La práctica Guiada Y El Aprendizaje Autorregulado En matemáticas Universitarias: Un Modelo Cognitivo-pedagógico Para La transición Hacia La educación STEM». Revista Pertinencia Académica. ISSN 2588-1019, vol. 10, n.º 1, marzo de 2026, https://revistas.utb.edu.ec/index.php/rpa/article/view/4135.