J. J. Macías Hinojosa, L. F. Pilozo Intriago, L. E. Robalino Laje, y K. C. Slatos Paredes, «La práctica guiada y el aprendizaje autorregulado en matemáticas universitarias: Un modelo cognitivo-pedagógico para la transición hacia la educación STEM», Publicación Científica del Vicerrectorado Académico de la Universidad Técnica de Babahoyo, vol. 10, n.º 1, mar. 2026.