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Macías Hinojosa , J.J., Pilozo Intriago , L.F., Robalino Laje , L.E. y Slatos Paredes , K.C. 2026. La práctica guiada y el aprendizaje autorregulado en matemáticas universitarias: Un modelo cognitivo-pedagógico para la transición hacia la educación STEM. Revista Pertinencia Académica. ISSN 2588-1019. 10, 1 (mar. 2026).