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Vol. 10 Núm. 1 (2026): Enero - Marzo

En proceso de publicación.

Publicado: 2026-01-04

Artículos

La práctica guiada y el aprendizaje autorregulado en matemáticas universitarias: Un modelo cognitivo-pedagógico para la transición hacia la educación STEM

Juan Jacinto Macías Hinojoza , Luis Fernando Pilozo Intriago , Leidy Estefanía Robalino Laje , Katherine Cecibel Saltos Paredes

1 - 12

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Resumen 49 | PDF 22 |

Pedagogical use of scientific abstracts to strengthen the use of discourse connectors and academic structures in the writing of university EFL students

Silvia Morales Morejon, Julio Mora Aristega, Jorge Viteri Velez, Gianella Benavides Delgado

13 - 38

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Resumen 22 | PDF 16 |

Impacto de la expresión lúdica en la motivación y el aprendizaje en contextos educativos actuales

Ana Lucía Barragán Álvarez, Jesica Ocaña Valero, Patricia Elizabeth Camacho Abril, Valentina Isabel Soriano Santoliva

39 - 61

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Resumen 15 | PDF 2 |

Efectividad de las políticas públicas de seguridad nacional en el conflicto armado interno ecuatoriano desde un enfoque constitucional y pragmático

Leonardo Fabio Masaquiza Amán, Gissela Maribel Barrezueta Jaramillo, María José Alvear Calderón

62 - 76

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Resumen 11 | PDF 2 |

Realidad inmersiva: Procesos digitales para el aprendizaje transformador en educación superior

Julio Ernesto Mora Arístega, Kerly Jazmin Feijoo Rojas, Alba Paulette León Morán, Maira María Rodríguez Torres

77 - 98

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Resumen 9 | PDF 2 |

Use of artificial intelligence in teaching english in higher education: A state-of-the-art review

Yanine Carbo Silva, Maria Jose Sandoval Perez, Marta Cecilia Alvarez Peña, Vicente Javier Coello Vásquez

099 - 120

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