Magazine de las Ciencias: Revista de Investigación e Innovación

Gestión financiera para mejorar la rentabilidad de las MYPES comerciantes del mercado La Hermelinda, Trujillo

Jaime Alfonso Mendiburu Rojas — 2024-04-04

En la actualidad, la función financiera ha adquirido una importancia significativa en las micro y pequeñas empresas del Perú. La amplia gama de oportunidades de inversión y las diversas fuentes de financiamiento disponibles para estas empresas resaltan la necesidad de un conocimiento exhaustivo de las diferentes opciones, con el objetivo de tomar decisiones óptimas. Por ello, el propósito de esta investigación es destacar la relevancia de la gestión financiera para los empresarios MYPE (micro y pequeñas empresas). El objetivo es dar a conocer a estos comerciantes que una eficiente gestión financiera les ayudará a administrar eficazmente las potenciales fuentes de riqueza en el proceso de fortalecimiento empresarial, mejorando así su rentabilidad. El estudio se enmarca en una investigación descriptiva, con un diseño no experimental. La población objeto de estudio son las microempresas del sector de abarrotes del mercado La Hermelinda, con un total de 230 empresas, de las cuales se seleccionó una muestra aleatoria de 40 microempresas. Los resultados principales de las encuestas realizadas indican que el 65% de las Mypes realizan su gestión financiera de forma empírica, principalmente debido a la falta de conocimiento de la utilización de un plan de gestión financiera. Además, la mayoría de las Mypes financian sus actividades con recursos propios o préstamos de prestamistas particulares, careciendo de formalidad en la obtención de créditos.

Eficiencia de agentes antagónicos para el control de moniliophthora roreri en el cultivo de cacao

Fernando Cobos Mora — 2024-04-04

Una de las limitaciones más importantes de la producción de cacao (Theobroma cacao L.) a nivel mundial es la presencia de Moniliophthora roreri causante de la enfermedad moniliasis, considerada altamente invasiva y endémica del cacao. El objetivo de este estudio fue describir la eficiencia de agentes antagónicos para el control de Moniliophthora roreri en el cultivo de cacao. Los trabajos actuales sobre microorganismos antagonistas evidencian su potencial de empleo en el control de patógenos que afectan a cultivos de importancia económica. En la búsqueda de antagonistas microbianos se evaluaron hongos (Trichoderma spp.) y bacterias (Pseudomonas spp., Bacillus spp.) para el manejo de Moniliophthora roreri. en Theobroma cacao L., sugiriendo que pueden representar una alternativa a utilizar en el cultivo.

La lectura por placer y como estrategia de aprendizaje en niños de primer año

Diana Becerra Narváez — 2024-04-04

La propuesta está encaminada a proponer una estrategia metodológica que anime a promocionar hábitos lectores al tiempo que se convierta en una herramienta para propiciar mejoras en el proceso de enseñanza–aprendizaje. Se parte de la aplicación de métodos teóricos de investigación como vía para determinar las buenas prácticas y variables influyentes en el estudio. Se realiza un diagnóstico de la situación que presentan los alumnos de primero de básica, por medio de métodos empíricos y la aplicación de la prueba de Lectura y Escritura de Ricardo Olea (utilizada para analizar la lectura) obtuvieron acompañada de una evaluación referida a los resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ambas en una escala de 1 a 4. obtuvieron valores de 1.9 y 2.15 respectivamente; así como la existencia de correlación por la prueba de Pearson entre las habilidades de lectura y el rendimiento académico de los estudiantes de este grupo, lo que confirma los bajos resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la necesidad de intervenir para transformar esta realidad. Se propone una estrategia metodológica encaminada a fomentar la lectura y superar las deficiencias determinadas en el diagnóstico con la necesaria influencia en el aprendizaje. La propuesta es evaluada según el índice de recomendación por profesores de experiencia y directivos de la escuela y se obtiene un valor de 75, que representa un excelente resultado.

Transformación digital en los procesos de aprendizaje de la educación superior

Verónica Jacqueline Almache Delgado — 2024-04-04

La educación superior se encuentra inmersa en un proceso de transformación digital sin precedentes. La introducción de tecnologías digitales en las instituciones educativas está modificando los métodos tradicionales de enseñanza y aprendizaje. Esta revisión sistemática, fundamentada en la metodología PRISMA, analizó evidencia sobre el impacto de la transformación digital en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior. La búsqueda bibliográfica se realizó en múltiples bases de datos de alto impacto, incluyendo Web of Science, Scopus, ERIC, PsycINFO, IEEE Xplore y ScienceDirect. Se incluyeron estudios cuantitativos publicados entre 2019 y 2024 que evaluaron el efecto de diversas tecnologías digitales en resultados de aprendizaje de estudiantes universitarios. Se analizaron 25 investigaciones relevantes, los resultados muestran que las plataformas y recursos para educación virtual se han adoptado ampliamente, transformando las interacciones entre estudiantes y docentes. Sin embargo, se evidencia la necesidad de desarrollar intencionalmente competencias digitales en ambos grupos para implementar soluciones tecnológicas que realmente mejoren el aprendizaje. Si bien existen importantes desafíos de integración efectiva de tecnologías digitales en contextos educativos reales, su potencial para flexibilizar y personalizar la educación es significativo. Se requiere más investigación cuantitativa sobre el impacto diferenciado de tecnologías digitales específicas en diversos aspectos del aprendizaje. Las políticas institucionales deben estar fundamentadas en evidencia sólida para promover aquellas soluciones tecnológicas que efectivamente mejoren la calidad y equidad educativa.

Integración de la inteligencia artificial en la enseñanza universitaria para optimizar el proceso de aprendizaje

Tamayo Arellano Vicente Rodrigo — 2024-04-04

La integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación universitaria plantea desafíos tanto en términos éticos como en la implementación efectiva de estas tecnologías en el proceso educativo. Las preocupaciones incluyen la protección de la privacidad de los datos de los estudiantes, la equidad en el acceso a la tecnología, y la transparencia en el uso de algoritmos de IA para la toma de decisiones educativas. Este estudio tiene como objetivo principal analizar el impacto de las aplicaciones de inteligencia artificial en el proceso de aprendizaje en la educación universitaria, así como explorar las consideraciones éticas asociadas y cómo estas aplicaciones pueden guiar la formulación de políticas educativas. Se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura científica desde 2018 hasta 2024, utilizando una amplia gama de bases de datos y plataformas especializadas en educación y tecnología. Se aplicaron criterios específicos de inclusión y exclusión para seleccionar estudios relevantes, y se utilizaron términos clave específicos para abordar las preguntas de investigación planteadas. Los resultados de la revisión destacan el potencial de la IA para mejorar la calidad del aprendizaje universitario a través de la personalización del aprendizaje, la eficiencia en la evaluación y retroalimentación, y la optimización de la interacción entre estudiantes e instructores. Sin embargo, también señalan importantes consideraciones éticas en términos de privacidad de datos, equidad en el acceso, transparencia y responsabilidad algorítmica.

Influencia de la motivación intrínseca y extrínseca en el proceso de enseñanza-aprendizaje: Una Revisión Sistemática

Víctor Emilio Mora Velasco — 2024-04-04

La motivación es esencial en el proceso educativo debido a que impulsa la participación y persistencia de los estudiantes. Se divide en intrínseca, basada en el interés personal, y extrínseca, influenciada por factores externos como recompensas o castigos. Sin embargo, su complejidad y diversidad plantean desafíos considerables para los educadores. La interacción de diversos factores, tanto internos como externos, genera interrogantes sobre cómo abordarla de manera efectiva en el ámbito educativo. El objetivo de este estudio es revisar a fondo la literatura existente sobre el impacto de la motivación intrínseca y extrínseca en la enseñanza y el aprendizaje. Se busca identificar y analizar investigaciones relevantes que examinen cómo diferentes tipos de motivación influyen en el compromiso, la participación y el rendimiento académico de los estudiantes. Para esto se realizó una revisión sistemática de 99 documentos seleccionados en una búsqueda en las bases de datos de Scielo, Redalyc y Scopus, utilizando criterios de exclusión e inclusión. Para lograrlo, se emplea una metodología PRISMA, con enfoque sistemático. Los resultados señalan que el genuino interés y la automotivación desempeñan un papel esencial en el compromiso activo, la participación entusiasta y el destacado rendimiento de los estudiantes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se concluye que la motivación intrínseca específicamente juega un rol fundamental en el compromiso y la participación de los estudiantes en el proceso educativo. Por lo tanto, se recomienda diseñar actividades educativas que promuevan la autonomía, la relevancia personal y el disfrute por aprender es fundamental.

La asociación entre la Leucopenia y la gravedad de la Sepsis: Un Análisis Sistemático

María Núñez Pérez — 2024-04-04

Este estudio se centra en la sepsis, una condición médica grave que puede resultar de una respuesta inflamatoria descontrolada a una infección, y su asociación con la leucopenia, una reducción en el número de leucocitos en la sangre. La investigación se justifica por la necesidad de comprender mejor cómo la leucopenia afecta la gravedad de la sepsis, potencialmente empeorando el pronóstico de los pacientes. Mediante un análisis sistemático de la literatura existente, se busca evaluar y confirmar esta asociación, resaltando la relevancia de la leucopenia como un indicador pronóstico en la gestión clínica de la sepsis. El estudio se desarrolló siguiendo un diseño sistemático riguroso, con criterios específicos de inclusión y exclusión para seleccionar estudios relevantes y asegurar la validez de los hallazgos. Los resultados indican una asociación significativa entre la leucopenia y la severidad de la sepsis, sugiriendo que la presencia de leucopenia puede servir como un marcador de mal pronóstico, lo cual es crucial para la estratificación del riesgo y la toma de decisiones terapéuticas en pacientes sépticos. A pesar de algunas limitaciones, como la heterogeneidad de los estudios y posibles sesgos, los hallazgos subrayan la necesidad de monitorizar los niveles de leucocitos en pacientes con sepsis y promover investigaciones futuras para explorar mecanismos subyacentes y evaluar intervenciones que mejoren los resultados clínicos.

Estrategias tecnológicas aplicadas a la seguridad integral de los niños de inicial

Gladys Patrícia Guevara Alban — 2024-04-04

La seguridad integral en la educación inicial es importante para el desarrollo de los niños, abarcando protección física, apoyo emocional, interacciones sociales seguras y el uso adecuado de la tecnología. La tecnología, a través de aplicaciones educativas, plataformas interactivas y dispositivos móviles, ha transformado la educación inicial, permitiendo personalizar el aprendizaje y mejorar la seguridad integral en el aula. Este artículo investiga cómo las estrategias tecnológicas pueden mejorar la seguridad integral, mediante encuestas a docentes de educación Inicial de la parroquia Clemente Baquerizo, cantón Babahoyo, para explorar sus percepciones y prácticas actuales. El estudio está estructurado en secciones que describen las estrategias tecnológicas, la metodología de recolección de datos, los resultados de las encuestas, la discusión de estos resultados en comparación con la literatura existente y las conclusiones, que resumen los hallazgos y ofrecen recomendaciones para futuras investigaciones y prácticas educativas.