Magazine de las Ciencias: Revista de Investigación e Innovación

Análisis del grado de compactación del suelo en área pastoril en la ganadería de la Universidad Técnica de Babahoyo

2025-11-20T23:12:38+00:00

La compactación reduce el rendimiento de los suelos debido al deterioro de sus propiedades físicas; la susceptibilidad varía según la textura, siendo los suelos arcillosos más vulnerables que los arenosos. La presente investigación tuvo como objetivo demostrar estadísticamente si el suelo de la ganadería de la FACIAG presenta un grado de compactación. Se utilizó un diseño completamente aleatorizado (DCA). En el trabajo de campo se recolectaron muestras a diferentes profundidades (10, 20 y 30 cm) y posteriormente se procesaron en laboratorio para determinar densidad real, densidad aparente, porosidad, humedad gravimétrica, humedad volumétrica y porcentaje de compactación. Los resultados evidenciaron que a 10 cm de profundidad se obtuvo la mayor densidad real (2,7 g/cm³) y una densidad aparente de 1,23 g/cm³, con un coeficiente de variación de 4,68 % y 4,29 %, respectivamente. La porosidad fue más alta a 30 cm (55,19 %), mientras que la humedad gravimétrica y volumétrica alcanzaron valores más adecuados a 20 cm (7,75 % y 20,57 %, respectivamente). El porcentaje de compactación mostró un valor promedio de 45–46 %, siendo el tratamiento a 10 cm el más compactado (46 %). Estos resultados confirman la existencia de compactación en el área pastoril evaluada y resaltan la importancia de implementar prácticas de manejo que mejoren la estructura del suelo para optimizar la productividad forrajera

La inteligencia artificial como herramienta complementaria en el proceso académico en la educación básica

2026-07-10T14:54:43+00:00

El objetivo de este estudio es evaluar la importancia de la inteligencia artificial (IA) en el proceso de formación académica de estudiantes de educación básica, específicamente en la enseñanza de ciencias naturales. La investigación destaca cómo la IA puede personalizar el aprendizaje, adaptándose a los estilos individuales de cada alumno, lo que resulta en una experiencia educativa más efectiva y significativa. Se utilizó un diseño cuasiexperimental con una muestra de 60 estudiantes de sexto año, distribuidos en un grupo control (30 estudiantes) que recibió instrucción tradicional y un grupo experimental (30 estudiantes) que utilizó herramientas de IA, como chatbots educativos y plataformas de aprendizaje adaptativo. Los resultados mostraron que el 70% de los estudiantes del grupo experimental alcanzaron calificaciones superiores a 8, en comparación con solo el 30% del grupo control. Este hallazgo sugiere que la implementación de herramientas de IA puede transformar la educación básica, mejorando tanto el rendimiento académico como la motivación de los estudiantes. En conclusión, el estudio resalta la necesidad de seguir investigando y desarrollando nuevas estrategias educativas que integren la IA para maximizar su potencial en la educación.

Evaluación multicriterio Neutrosófica de arquitecturas de agentes de IA mediante AHP–TOPSIS: Desempeño, envejecimiento funcional y utilidad en ingeniería de software

2026-07-15T16:51:40+00:00

Este artículo presenta una evaluación multicriterio de tres arquitecturas de agentes de IA en ingeniería de software mediante AHP–TOPSIS con conjuntos Neutrosófica de valor único (SVNS). Se evalúan el Agente Reactivo Basado en Reglas (RBA), DLA-RAG (Deep Learning + Retrieval-Augmented Generation) y el Agente Híbrido Simbólico-Neuronal (HSN), bajo cinco criterios: degradación por envejecimiento funcional (Aging-Aware Score, AAS), gestión de la indeterminación, calidad de datos (Data-Centric AI), eficiencia operativa y estabilidad. Los pesos AHP, derivados del eigenvector principal (C1=36.52%, CR=0.0013), priorizan la degradación funcional. El ranking TOPSIS posiciona a DLA-RAG como arquitectura dominante (Ci=0.979), validado mediante dos escenarios de sensibilidad independientes. Los hallazgos sugieren que, conforme al juicio experto agregado, la utilidad real de los agentes de IA depende más de su sostenibilidad funcional que de su sofisticación algorítmica inicial.

Arquitectura empresarial basada en TOGAF para la optimización de procesos CRM mediante automatización con n8n en la Unidad Educativa Ecomundo Babahoyo

2026-07-15T17:01:48+00:00

Este estudio aborda la necesidad de optimizar los procesos de gestión de relaciones con clientes (CRM) en la Unidad Educativa Ecomundo Babahoyo mediante una arquitectura empresarial estructurada. La adopción de TOGAF y la automatización con n8n se plantean como solución para mejorar la eficiencia operativa, la integración de datos y la toma de decisiones. Se aplicó un enfoque multicriterio basado en AHP–TOPSIS neutrosófico bajo el marco de los Conjuntos Neutrosóficos de Valor Único (Single-Valued Neutrosophic Sets, SVNS) ^[1], permitiendo gestionar incertidumbre, ambigüedad y subjetividad en la evaluación de alternativas tecnológicas. Los SVNS representan simultáneamente los grados de verdad (T), indeterminación (I) y falsedad (F), constituyendo una extensión robusta de los enfoques difusos tradicionales para problemas complejos de toma de decisiones. Como alternativas estratégicas se consideraron: A1) ERP/CRM Cloud, A2) Indicadores KPI/KRI/KCI/KMI, A3) Plan de fortalecimiento de competencias digitales, A4) Inteligencia Artificial y A5) Arquitectura Empresarial basada en TOGAF + automatización con n8n. Estas alternativas fueron evaluadas mediante la metodología de toma de decisiones basada en criterios ^[7]estratégicos, técnicos y organizacionales ponderados utilizando el Proceso Analítico Jerárquico (AHP), mientras que la priorización final se realizó mediante TOPSIS neutrosófico, identificando la alternativa con mayor proximidad a la solución ideal y mayor distancia respecto a la solución anti-ideal. El enfoque híbrido AHP–TOPSIS ^[3] bajo entorno SVNS permitió incorporar valoraciones expertas imprecisas y manejar información inconsistente de manera estructurada, mejorando la robustez del proceso de decisión en escenarios de transformación digital educativa. La alternativa de Arquitectura basada en TOGAF con automatización de flujos CRM mediante n8n obtuvo la mayor prioridad con un coeficiente de cercanía de 0.87, superando a las opciones “CRM tradicional sin automatización” (0.42) y “automatización parcial sin arquitectura definida” (0.65). Los resultados evidencian una mejora potencial del 35% en tiempos de respuesta y una reducción del 28% en tareas manuales. La integración de TOGAF ^[4] con n8n, validada mediante AHP-TOPSIS neutrosófico, demuestra ser una solución robusta para entornos educativos con limitaciones tecnológicas y alta variabilidad en procesos. En la práctica, esta arquitectura permite estandarizar flujos, mejorar la trazabilidad y facilitar la escalabilidad del CRM ^[5] institucional. Se concluye que la implementación propuesta no solo optimiza procesos, sino que fortalece la gobernanza de TI y la toma de decisiones basada en datos, constituyendo una base replicable para instituciones educativas similares.

Estrategia didáctica integradora para el tratamiento metodológico de del texto según las etapas de la lectura y la producción textual

2026-06-19T20:58:57+00:00

La investigación propone una estrategia didáctica integradora para el tratamiento metodológico de un texto de literatura ecuatoriana, articulando prelectura, lectura, poslectura y producción textual en una secuencia formativa coherente con el currículo nacional de Lengua y Literatura. Diseñada para Educación General Básica Superior y Bachillerato, la propuesta concibe la lectura como competencia sociocultural y la escritura como práctica comunicativa intencional, promoviendo la interacción entre comprensión literal, inferencial y crítica; oralidad como andamiaje transversal; y reflexión lingüística sostenida. Metodológicamente, el estudio adopta un enfoque cualitativo, descriptivo-propositivo y documental-bibliográfico, sustentado en revisión curricular y teorías sobre comprensión lectora, producción textual, evaluación formativa y neuroeducación. La estrategia propone actividades concretas por etapa: en prelectura se activan saberes previos, paratextos y glosarios; en lectura se combinan lectura modelada, silenciosa y compartida, organizadores gráficos y análisis de recursos literarios; en poslectura se realizan conversatorios críticos, conexiones contexto-texto y preparación para la escritura; en producción textual se planifica, redacta, revisa y socializa textos (reseña, comentario, ensayo, reescritura creativa, diario de lectura). Se enfatiza la evaluación formativa mediante rúbricas, listas de cotejo, auto- y coevaluación, y el uso de TIC y aprendizaje cooperativo para fortalecer la transversalidad y pertinencia cultural. Como recomendaciones, el documento sugiere incorporar datos empíricos sobre población/contexto, criterios de selección del texto y categorías de análisis para aumentar la validez pedagógica y facilitar la adaptación territorial, así como medir efectos en el aprendizaje para su posible escalabilidad curricular.

Patrones alimentarios y actividad física en adultos de la provincia de Los Ríos (2024–2025)

2026-06-18T16:05:53+00:00

Las enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT) representan una de las principales amenazas para la salud pública mundial, al constituir la primera causa de mortalidad y discapacidad. Entre ellas, la diabetes, la hipertensión arterial, el cáncer y las enfermedades cardiovasculares pueden prevenirse mediante la reducción de factores de riesgo relacionados con la alimentación inadecuada, el sedentarismo y otros hábitos poco saludables. En Ecuador, estas patologías concentran una parte considerable de la mortalidad nacional, lo que resalta la necesidad de estrategias preventivas y educativas de largo alcance. El presente estudio analizó los resultados del proyecto de vinculación universitaria “Patrones alimentarios, actividad física e intervención nutricional profiláctica de patologías crónicas en adultos de la provincia de Los Ríos”, desarrollado entre 2024 y 2025 por la Universidad Técnica de Babahoyo. Se aplicó un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, con alcance descriptivo-aplicado y diseño transversal comparativo por fases. Los resultados mostraron una cobertura creciente de participación, con predominio femenino y altos niveles de satisfacción comunitaria. Las intervenciones educativas y participativas implementadas promovieron cambios positivos en los hábitos alimentarios y en la práctica de actividad física, fortaleciendo el vínculo entre universidad y comunidad. La experiencia evidenció que los proyectos de vinculación universitaria constituyen un modelo eficaz, sostenible y replicable de aprendizaje-servicio, capaz de contribuir significativamente a la promoción de la salud y a la prevención de enfermedades crónicas no transmisibles en contextos locales.