Magazine de las Ciencias: Revista de Investigación e Innovación

Estrategias Metodológicas activas que Desarrollan el Pensamiento Lógico-Crítico Direccionados al Mejoramiento del Desempeño Académico Estudiantil

2024-01-27T16:36:44+00:00

La aplicación de estrategias metodológicas inadecuadas en el proceso de enseñanza aprendizaje es una realidad generalizada en el ámbito educativo, el enfoque tradicionalista (repetición y memorización) escasa motivación, métodos y técnicas caducos utilizados por los docentes son las causas fundamentales que repercuten en el desempeño académico de los estudiantes. El objetivo del trabajo de investigación fue: analizar las estrategias metodológicas que permiten el desarrollo del pensamiento lógico-crítico direccionadas al mejoramiento del desempeño académico el modelo, método y el enfoque fueron cuantitativos para el cumplimiento de los objetivos establecidos mediante una planificación ordenada y sistemática, se utilizó el modelo epistémico positivista y el método deductivo descriptivo, direccionado a los 270 estudiantes de tercer año de bachillerato y docentes de la de la unidad educativa “Pedro Carbo”, de la ciudad de Guaranda, Ecuador. Los resultados, arrojaron incongruencias en cada una de las preguntas por parte de los docentes y los estudiantes, dando a notar que los docentes no utilizan estrategias metodologías activas e innovadoras que permitan el desarrollo del pensamiento lógico-crítico, donde la mayoría de los encuestados manifiestan en sus respuestas: nunca, casi nunca y regularmente. El aporte educativo es significativo en la solución de la problemática vigente en el bajo desempeño académico de los estudiantes, la guía metodológica se convirtió en una herramienta práctica e indispensable para la gestión docente, que fortalece e incentiva el desarrollo de destrezas y habilidades de los estudiantes, convirtiéndoles en personas con pensamiento lógico-crítico, que aporte con ideas nuevas y argumentos que fortalecen el aporte teórico a la literatura educativa, fundamentando las variables en beneficio de todos aquellos que formamos parte del proceso, no solo para una asignatura en particular, ya que se basa en la teórica y la práctica de la relación docente-estudiante con el objetivo principal de formar estudiantes reflexivos, críticos, analíticos y capaces de emitir sus propios juicios direccionados al mejoramiento académico.

Manejo integrado de cultivos y desarrollo sostenible

2024-01-27T16:48:32+00:00

La agricultura es una actividad esencial para mantener la población humana con vida. Las personas dedicadas a la agricultura están aplicando un manejo integrado de cultivos, lo que involucra todos los aspectos de producción. La evolución de las plagas se da de forma rápida, en donde se conoce que el uso excesivo de compuestos químicos en la agricultura, solo genera mayores problemas. Los sistemas de producción que se están implementando vienen relacionados con la conservación de los recursos naturales, de modo que sea sustentable y sostenible en el tiempo. El manejo integrado de plagas está fundado en relación con la sustentabilidad; con esta clase de manejo, los investigadores y practicantes de manejo de plagas, en realidad, se tratan de buscar un manejo sustentable de los recursos, en este caso, tanto los recursos bióticos, como otros insumos orgánicos e inorgánicos. La productividad de un sistema de cultivos se basa, entre otros aspectos, en la calidad del suelo y en la sanidad de las plantas a cosechar. Ambos aspectos se conjugan cuando se alcanza un equilibrio total en el suelo. La presente revisión bibliográfica aborda diferentes aspectos sobre el manejo integrado de los cultivos y desarrollo sostenible, siendo uno de los pilares en una agricultura enfocada a la producción y la sustentabilidad.

Influencia de los Estilos de Aprendizaje en el Rendimiento Académico de Estudiantes Universitarios

2024-01-27T16:54:12+00:00

En los últimos tiempos, ha surgido un interés creciente en la educación superior por explorar el papel de los estilos de aprendizaje y su influencia en el rendimiento académico. Las instituciones educativas buscan mejorar el rendimiento de sus estudiantes, y para lograrlo, están enfocadas en entender de qué manera los estilos de aprendizaje pueden afectar su desempeño académico. El objetivo del presente trabajo es mejorar la comprensión sobre cómo las preferencias de aprendizaje de los estudiantes interactúan con los métodos de enseñanza y evaluación, y cómo esto puede afectar a su rendimiento académico. Se realizó una revisión sistemática de 499 documentos seleccionados en una búsqueda en las bases de datos de Scopus y Web of Science, utilizando criterios de exclusión e inclusión. Para lograrlo, se empleó la metodología PRISMA, con enfoque sistemático. Los resultados del estudio sugieren que la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico es compleja y puede variar según la disciplina académica. Algunos estilos de aprendizaje pueden ser más beneficiosos para ciertas áreas de estudio que para otras. Se concluye que la relación entre estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios es compleja y depende de varios factores, como la individualidad, la adaptabilidad y la diversidad. Además, los estudiantes tienen diferentes preferencias de aprendizaje, y es por esto que los educadores deben ser flexibles y utilizar una variedad de métodos de enseñanza para llegar a todos los estudiantes.

Transformación digital en los procesos de aprendizaje de la educación superior

2024-03-09T22:35:04+00:00

La educación superior se encuentra inmersa en un proceso de transformación digital sin precedentes. La introducción de tecnologías digitales en las instituciones educativas está modificando los métodos tradicionales de enseñanza y aprendizaje. Esta revisión sistemática, fundamentada en la metodología PRISMA, analizó evidencia sobre el impacto de la transformación digital en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior. La búsqueda bibliográfica se realizó en múltiples bases de datos de alto impacto, incluyendo Web of Science, Scopus, ERIC, PsycINFO, IEEE Xplore y ScienceDirect. Se incluyeron estudios cuantitativos publicados entre 2019 y 2024 que evaluaron el efecto de diversas tecnologías digitales en resultados de aprendizaje de estudiantes universitarios. Se analizaron 25 investigaciones relevantes, los resultados muestran que las plataformas y recursos para educación virtual se han adoptado ampliamente, transformando las interacciones entre estudiantes y docentes. Sin embargo, se evidencia la necesidad de desarrollar intencionalmente competencias digitales en ambos grupos para implementar soluciones tecnológicas que realmente mejoren el aprendizaje. Si bien existen importantes desafíos de integración efectiva de tecnologías digitales en contextos educativos reales, su potencial para flexibilizar y personalizar la educación es significativo. Se requiere más investigación cuantitativa sobre el impacto diferenciado de tecnologías digitales específicas en diversos aspectos del aprendizaje. Las políticas institucionales deben estar fundamentadas en evidencia sólida para promover aquellas soluciones tecnológicas que efectivamente mejoren la calidad y equidad educativa.

Estrategias para fortalecer la comprensión de textos por medio de la conciencia lingüística

2024-01-27T17:15:09+00:00

La comprensión lectora fortalece los componentes semántico, sintáctico y pragmático, el desarrollo de la cultura, la lectura y la escritura. El objetivo es desarrollar una estrategia lingüística para fomentar la comprensión de textos. Se parte de una revisión del marco teórico referencial con la utilización de los métodos, análisis-síntesis; inducción-deducción; abstracto-concreto como base al diseño del diagnóstico realizado. En el diagnóstico, se emplean métodos como la observación, la revisión documental la entrevista y una lista de chequeo aplicada a todos los estudiantes. Se valida la lista con la aplicación de las pruebas de Alpha de Cronbach y R-Cuadrado y uso del software SPSS V25, con resultados de Alpha 0.867 y de R cuadrado de 0.774, lo que demuestra que es válida y confiable. Se comprueba al aplicar la prueba de correlación por el Coeficiente de Pearson la relación existente entre los resultados del aprendizaje y de la lectura; así como se entre la motivación por la lectura (valor de 0,717) y la capacidad de compartir ideas con sus compañeros, lo que favorece el proceso de enseñanza – aprendizaje (correlación de 0,902 alta positiva alta). Sobre la base de los resultados alcanzados se diseña y evalúa una estrategia a lo que se le aplica el Índice de Iadov a 10 profesores con experiencia en el desarrollo de la actividad con resultado igual a 0,8, superior a 0,5 por lo que se muestra satisfacción con la estrategia diseñada. Su aplicación queda prevista para el próximo curso como un proceso de mejora continua.

Aplicaciones de la Inteligencia Artificial en el proceso de aprendizaje en la educación universitaria

2024-02-04T15:55:22+00:00

La relevancia de la inteligencia artificial (IA) en los entornos educativos se confirma mediante estudios convergentes. Desde diversas perspectivas, se subraya su vanguardia e innovación al instaurar una metodología dinámica dentro y fuera del aula. El objetivo de la investigación fue realizar un estudio sistemático sobre las aplicaciones de la inteligencia artificial (IA) en el proceso de aprendizaje en las instituciones de educación superior. Por lo que se realizó la búsqueda de información bibliográfica correspondiente en bases de datos indexadas como Scopus, Scielo y Science Direct, mismas que otorgan mayor calidad a la investigación. Posteriormente se seleccionaron cinco (5) estudios que especifican las metodologías de aprendizaje a través del uso de herramientas de (IA), donde se destaca que la (IA) proporciona cierta autonomía a estudiantes y docentes, pero su implementación demanda controles para evitar desequilibrios, de igual forma, el rendimiento académico mejorado mediante (IA) también contribuye a la adopción de hábitos digitales saludables, ya que, contribuye al desarrollo integral del estudiante con relación a su eje cognitivo, motiva al docente a involucrarse más en la especificación metodología en línea y su aplicación es considerablemente notoria a varios ejes temáticos. La integración de técnicas digitales en la educación permite a los estudiantes desarrollar habilidades, como el trabajo en equipo virtual, la comunicación digital efectiva y la capacidad de gestionar y evaluar información en línea. Se concluye que la inteligencia artificial posee la capacidad de modificar la gestión de actividades educativas, enriquecer la adaptación del aprendizaje, así como optimizar la evaluación y el apoyo brindado a los estudiantes.

Bolsa de empleo para los titulados de la Facultad de Administración Finanzas e Informática de la Universidad Técnica de Babahoyo

2024-03-08T20:29:09+00:00

La presente investigación tiene por objetivo diseñar una Bolsa de empleo para los titulados de la Facultad de Administración Finanzas e Informática (FAFI) de la Universidad Técnica de Babahoyo (UTB), para lo cual se realizaron encuestas y entrevistas a los empresarios y microempresarios con actividad comercial del centro de la ciudad de Babahoyo, además se aplicaron encuestas a los estudiantes del último nivel académico con el fin de recabar información que detecte las necesidades de una Bolsa de empleo. Los resultados obtenidos se reflejan en el requerimiento de una Bolsa de Empleo Universitaria, para que los empresarios puedan especificar los requisitos necesarios del puesto de trabajo vacantes. Ante la necesidad del diseño de la bolsa de empleo; que sea visible en la página web de la Universidad Técnica de Babahoyo donde se encontrara el currículo vitae de los titulados para que los empresarios accedan a revisar la hoja de vida y la contratación del personal que solicita.

Control de invernaderos con IoT: una revisión sistemática de la literatura Título en ingles

2024-03-09T22:48:48+00:00

En el Ecuador se evidencia una baja utilización de tecnología en el sector agrícola, a pesar de ser un país tiene un valor importante de exportaciones y las cuales deberían ser impulsadas para ubicar al país como una potencia agropecuaria. Es esencial emprender proyectos que capaciten a los agricultores para mejorar las condiciones de los cultivos bajo invernadero, mediante la introducción de tecnologías más asequibles que impulsen la productividad de sus cosechas. El objetivo de la presente revisión bibliográfica es establecer el estado del arte, con el fin de estructurar el proyecto Control de Invernaderos con Iot en la FACIAG. Se realizo la búsqueda sistemática de los artículos científicos en bases de datos como Redalyc, Dialnet, Google Academic, Web of Science, entre otros con la finalidad de conocer a nivel internacional y nacional trabajos relacionados con invernaderos tecnificados que permitan mejorar las producciones agrícolas en ambientes controlados. Como resultado de esta revisión se presenta los principales hallazgos de estos trabajos de investigación, relacionándolos con la información real de los valores ambientales en el Ecuador, estos datos serán usados en el desarrollo del proyecto mencionado.